張煒
(1)真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，以及那個硬漢杰克·倫敦……他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。
(2)長長的流浪、無邊的海洋或漫漫的大河，水聲、濤涌、遇險與生還。這一切都與文學的壯麗、傳奇的聲響交融在一起，難分難解。
(3)作家是思想者、記錄者，也是個浪漫的兒子。他天生應該是長于行動的人，而不僅是思想、是精神的漫游。即便是軀體也要在這無邊無際的世界上流蕩才好，讓冰涼的水流沖洗他，直到拍擊沖刷出那難忍的歡樂和痛苦的歌聲。
(4)真正有個水手名份的總是極少數。可是他們要有水手的實質，有那樣的情懷和向往。不然，即便真的吃過甲板上的飯水，也不過是個乘船的人，改變不了骨子里的平庸氣、小地方人的偏狹嫉恨。人一生下來就腳踏著一塊甲板，區別是有人能迎著風浪始終站立；而有人不得不趴下，四肢并用。
(5)這塊陸地眼下已是從未有過的顛簸和搖動，隨時都會在擊打擠壓下碎裂。人哪，甲板上的人哪，不要因恐懼而逃遁，不要呻吟和出賣，不要背叛，不要放棄。同舟共濟吧，生存著，互助著，同情著，英勇著。
(6)水手啊，人類的水手。
(7)水手護住了女人和兒童，護住了所有的母親和未來的母親。他們為孩子揩去淚痕，為老人披上寒衣。這艘擁擠的船已不堪重負，龍骨發出了格格響聲。水手堅持著，準備著。他們默默自勉，那一刻來臨時，他們將奮不顧身。
(8)是的，那些險奇的經歷也許常常是止于幻想。這樣也熱血奔流。到遙遠的地平線的那一端，把摯愛的生命系到纖若發絲的什么上，讓其顫抖和驚懼。生命在這一刻變得光焰四射，璀璨絢爛了。瘋狂的浪濤拍過來吧，拍到胸膛上、臉上，把桅桿打折吧。
(9)世界變大的一刻，人就變小了。不再為一己的榮辱而惴惴，不再為眼前的虛幻而激越。真實的存在、揪心的痛楚，這些都要伸手抓住。要有勇氣面對它們。它們是我們自己、是我們的。我們也會化為它們。從這一刻開始就學會了藐視，學會了嘲笑，學會了安定。
(10)在浩淼的水波面前，人還剩下了什么？
(11)剩下了知性和自尊。那就緊緊地擁有它吧。
(12)人如果失去了它，就將一無所有。無限的大對無限的小，無限的沉默對無限的喧嘩，這種尷尬讓一個人感到了，他才能開始告別童稚狀態。
(13)作家處于童稚狀態是可怕的，也很可惜。這種“童稚”絕沒有真正兒童的可愛，這是不堪一擊的軟弱和淺薄無知，是人類甲板上的多余人。
(14)被腥風苦雨洗刷過，踏上岸，大地也在搖動。真正的水手四處張望，尋覓自己的故園。到處都是一片洶涌，是呼叫和嘯動，是未知的深度和難測的定數。
(15)人的命運之河，曲折之水，人能夠感知的有多少？目擊的有多少？真實記錄的又有多少？作家，像水手一樣的作家啊，他們手中握住的不是一支筆，而是命運的桅桿。
(16)桅桿被打碎的那一天，會化為屑沫飄動。但總有一支迎著潮涌挺立的桅，它將駛向地平線，在永恒的太陽下閃出金色。人的光榮凝聚在上邊，人的尊嚴也凝聚在上邊。
(17)水手啊，人類的水手。
(18)當過水手的人不一定能完成那個向往：一位作家。而真正的作家的確會擁有水手的性質。在這個狂想和夢囈交織的嘈雜世界上，各種垃圾正鋪天蓋地地堆積。
(19)可是水流仍舊像世紀之初、或更遙遠的記憶中的時世一樣，滔滔不絕。水流就這樣平淡無奇地沖去了垃圾。水是潔凈的、溫柔的，也是無情的。在這世紀之水的分扯之下，什么都分崩離析了，只留下了一個個屬于水手的島嶼。
(20)它們孤零零地立在那兒，天上的浮云與之對應。
(21)水手啊，人類的水手。
7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（3分） （ ）
A．這篇散文中“水”意蘊豐富，它潔凈、溫柔、無情、滔滔不絕，作者以此有力地烘托了水手的形象。
B．“真正的作家天生應該是個水手”緊扣標題，總領全文，意味著一個優秀的作家應該有著水手的特質。
C．“這塊陸地眼下已是從未有過的顛簸和搖動”反映了作者對社會現實的思考，體現了他的社會責任感。
D．文章劃線段落運用了象征的手法，暗示了人類的光榮和尊嚴都會凝聚在率先駛到地平線上的桅桿上。
8、 “水手啊，人類的水手”在文中多處出現，請結合全文簡要分析這句話的含義和作用。（6分）
9．請結合全文，說說一個優秀的作家應該有怎樣的品格。（6分）
答
7．D（“說明人類的光榮和尊嚴都會凝聚在率先駛到地平線上的桅桿上”曲解文意。原文是在強調即使可能會遭受挫折，但“水手”那種無所畏懼的精神最終會取得勝利，會贏得光榮和尊嚴。）
8．①“水手”：實指作家，文章把社會比作一條船，作家就是這條船上的水手，向往歷險，不因恐懼而逃避，勇敢堅定，是人類中的英雄。②“人類的水手”：作家是有社會責任感的、有犧牲精神的人，他們在動蕩不安和苦難中堅守者最后的領地，他們為了“人類”免受困難，奮不顧身，為人類保存著希望。③該句運用（間隔）反復和呼告的修辭手法，表達了強烈深摯的思想感情，起到強調主題思想、增強旋律美的作用。④有利于深化文章主旨，表達了對水手精神的深情呼喚和強烈贊嘆。（前后兩點皆為答對一點1分，答對兩點3分）
9．①有冒險精神，勇于在生活的激流中搏斗，勇敢堅定；②長于行動，敢于經歷，真實記錄生活中的歡樂和痛苦；③有使命感，保護弱者，守護人類，尋求希望；④淡泊榮辱，認清自我，勇敢面對生活的苦難；（5）知性、自尊、成熟；（6）有獨立的精神世界。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出3點給5分，答出4點給滿分，意思對即可）
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