龍應(yīng)臺(tái)
講完了一百回《西游記》之后，媽媽開(kāi)始講《水滸》。魯智深那胖大和尚愛(ài)喝酒、愛(ài)吃狗肉，動(dòng)不動(dòng)就和人打群架，樂(lè)得安安哈哈大笑。
智深睡的時(shí)候，鼾聲像打雷，半夜起來(lái)，就在那佛殿上大便小便--安安捏著自己的鼻子，說(shuō):“好臭。”可是咯咯笑個(gè)不停。
媽媽心中暗想:這書(shū)是不是要壞了我的生活教育?暫且說(shuō)下去:那魯智深哪，喝醉了酒，半夜里搖搖晃晃回到山廟，山門(mén)關(guān)了，他用拳頭打門(mén)，砰砰砰砰像打鼓一樣。敲了一會(huì)兒，扭過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)門(mén)邊一個(gè)金剛，大罵:
“你這個(gè)鳥(niǎo)大漢!不替我開(kāi)門(mén)……”
跳上去就拆，把金剛的手折斷了，拿那斷手去打金剛的腿，打得撲撲撲，泥工和顏色都掉下來(lái)了……
安安圓睜著眼睛，聽(tīng)得入神。媽媽在想:呀，這不是和文革小將“破四舊”一樣嗎?
少華山上有三個(gè)強(qiáng)人，帶著七百個(gè)小嘍羅，打家劫舍--
“什么是打架、節(jié)射?”
打家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強(qiáng)盜嘛!
安安點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽繼續(xù):這三個(gè)強(qiáng)盜--嗯--三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明;第二個(gè)強(qiáng)盜--呃--好漢呀，是陳達(dá);第三個(gè)好漢是用一口大桿刀的楊春。這些好漢住在山寨中，需要錢(qián)用的時(shí)候，就下山去要買(mǎi)路錢(qián)，記得李忠和周通嗎?他們持兵器攔在山路上，喝道:“兀!那客人，會(huì)事的留下買(mǎi)路錢(qián)!”一來(lái)一往斗了十幾回合，把那些過(guò)路的客人殺死大半，劫走了車(chē)子財(cái)物，好漢們唱著歌慢慢地上山……
安安蹙著眉尖，一動(dòng)也不動(dòng)不知在想什么，媽媽則聲音越來(lái)越小。
講到宋江殺婆惜的那個(gè)晚上，媽媽就有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的緊張。
宋江來(lái)掀被子，婆惜死不讓?zhuān)瑩寔?lái)?yè)屓ィС鲆话训蹲觼?lái)，宋江就搶在手里，婆惜見(jiàn)刀就大叫“黑三郎殺人啦!”叫第二聲時(shí)，宋江--
媽媽住了嘴，眼睛盯著書(shū)本--“左手早按住那婆娘，右手卻早刀落去;去那婆惜頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再?gòu)?fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上……”
“怎么樣了媽媽?”
“哦--嗯--嗯--宋江一生氣就把婆惜給殺了。”媽媽說(shuō)，匆匆掩起書(shū)，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安!睡覺(jué)了。
“媽媽?zhuān)谓彩莻€(gè)好漢嗎?”燈關(guān)了之后，黑幽幽里安安發(fā)問(wèn)。
媽媽將他被角扎好，親了下他額頭，輕聲說(shuō);“他不是好漢，好漢不殺人的。睡吧!”
“可是梁山泊上一百零八個(gè)都是好漢呀?!”安安不甘心地踢著被子。
“拜托--”媽媽拉長(zhǎng)了聲音，“明天再說(shuō)好不好?”
明天，明天真是一眨眼就到;媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。
“那婦人見(jiàn)頭勢(shì)不好，卻待要叫，被武松揪倒來(lái)，兩只腳踏住她兩只胳膊，扯開(kāi)胸膊衣裳。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，把尖刀去胸前只一剜……”
后來(lái)，媽媽喝了一口水，說(shuō)，因?yàn)榕私鹕徍λ懒宋浯螅晕渌蔀楦绺鐖?bào)仇，殺死了潘金蓮，也上山做強(qiáng)盜--呃--好漢去了。我們跳到第廿八回好嗎?
武松被關(guān)著的時(shí)候，有個(gè)管營(yíng)，就是管牢房的啦，天天給他送酒送肉來(lái)。后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)管營(yíng)在快活林開(kāi)個(gè)酒肉店，利用牢房里的囚犯當(dāng)保鏢、打手，過(guò)路的人都要先得到他的許可才能去做生意，“那許多去處，每朝每日都有閑錢(qián)，月終也有兩三百兩銀子……”
媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護(hù)費(fèi)嗎?
管營(yíng)的生意壞了，因?yàn)橛袀€(gè)傻大個(gè)兒，外號(hào)叫蔣門(mén)神的，功夫比他還好，酒肉店的生意都被他搶去了。所以武松非幫忙不可。
安安帶著期待的興奮，問(wèn):“那武松去打了嗎?打了嗎?”
武松就喝了很多酒，醉醺醺地闖到蔣家酒店，把蔣門(mén)神的酒店打個(gè)稀爛，把蔣門(mén)神打個(gè)半死……
“不行!”媽媽突然“叭”一聲蓋上書(shū)，神情堅(jiān)決，站了起來(lái)，“安安，這武松簡(jiǎn)直就是個(gè)四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的地痞流氓，他根本不是英雄，《水滸傳》我們不讀了，換換換!換書(shū)!”
安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動(dòng)，不知道在對(duì)誰(shuí)生氣似地關(guān)了燈，走出了房門(mén)。
借口還在找書(shū)，媽媽有好幾個(gè)晚上沒(méi)說(shuō)書(shū)。有一天下午，媽媽坐在二樓書(shū)房里寫(xiě)什么東西，耳里忽有忽無(wú)地聽(tīng)著窗下孩子們嬉鬧的聲音。重復(fù)幾回之后，媽媽實(shí)在好奇了。她趴在窗上，伸出半個(gè)身子往下看。
六歲的安安和對(duì)門(mén)五歲的弗瑞第，各人手里揮舞著用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的兩邊。一個(gè)提著菜籃的老婦人蹣跚而來(lái)，兩個(gè)小男孩攔在她面前，把旗子交叉，擋著路，安安用清脆的德語(yǔ)說(shuō):
“嘿!過(guò)路的客人，留下買(mǎi)路錢(qián)!我們兄弟們需要點(diǎn)盤(pán)纏!”
老婦人呵呵呵笑起來(lái)，說(shuō):“哎呀!光天化日之下碰到強(qiáng)盜!我沒(méi)有錢(qián)，可是有巧克力，行不行?求求你們!”
兩條好漢睜著晶亮的眼睛，看著老婦人枯槁的手臂伸進(jìn)菜籃子里。
“好，放行!”安安威武地施發(fā)口令;兩支旗子撤回，讓出路來(lái)。
這條街的一端是個(gè)老人院，另一端是個(gè)超級(jí)市場(chǎng);安安顯然專(zhuān)找老人下手。
在兩個(gè)強(qiáng)盜尚未來(lái)得及逮到下一個(gè)老人之前，媽媽已經(jīng)離開(kāi)了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門(mén)而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來(lái)，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說(shuō):
“媽媽媽媽--你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力;弗瑞第也有功勞……”
12. 請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。
13. 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求品析語(yǔ)言。
⑴這三個(gè)強(qiáng)盜--嗯--三個(gè)好漢呀，一個(gè)是神機(jī)軍師朱武，很聰明;第二個(gè)強(qiáng)盜--呃--好漢呀，是陳達(dá)。(請(qǐng)分析句中的破折號(hào)的豐富內(nèi)涵。)
⑵“好，放行!”安安威武地施發(fā)口令;兩支旗子撤回，讓出路來(lái)。(請(qǐng)賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。)
14. 文中的“媽媽”就是作者龍應(yīng)臺(tái)本人，這是她用了8年時(shí)間寫(xiě)成的母子生活隨筆。但文章并沒(méi)有采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，而是用了第三人稱(chēng)“媽媽”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@種寫(xiě)法的作用。
15. 散文是一種飽含情感的文學(xué)自述。你從龍應(yīng)臺(tái)真摯地述說(shuō)中感受到了什么?請(qǐng)結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā?br /> 16. 請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》原著具體情節(jié)補(bǔ)全對(duì)話(huà)(上文已涉及到的情節(jié)除外)。
【參考答案】
12. (1)魯智深大鬧五臺(tái)山;(2)是三個(gè)強(qiáng)盜;(3)不是好漢;(4)苦苦哀求(繼續(xù)讀)
13. (1)破折號(hào)起停頓的作用，母親一開(kāi)始說(shuō)出口的是“強(qiáng)盜”，但又不想給孩子傳達(dá)這樣的認(rèn)知，只好停頓之后改口“好漢”;四處停頓，可見(jiàn)母親猶豫矛盾的心理，體現(xiàn)了她對(duì)水滸這本名著里所謂英雄行徑的質(zhì)疑和教育的困惑;體現(xiàn)了母親的小心翼翼和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了母親的愛(ài)。
(2)神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出安安模仿水滸故事中的好漢“打家劫舍”時(shí)神氣的樣子，體現(xiàn)了安安的天真可愛(ài)、充滿(mǎn)稚氣的情態(tài)。
14. (1)站在旁觀(guān)者的角度，跳出時(shí)間、空間的限制，客觀(guān)的審視自己，自由地反映現(xiàn)實(shí)
(2)強(qiáng)調(diào)“媽媽”的身份，為此感到幸福與喜悅;(3)借此啟發(fā)普天之下的“媽媽”，思考如何教育自己的孩子，如何充分理解和尊重孩子的思維和情感。
15. 示例:首先，感受到龍應(yīng)臺(tái)理性的思考。媽媽希望將安安教育成一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人，而《水滸》中的負(fù)面情節(jié)，這讓媽媽思考究竟是否適合讀給孩子聽(tīng)。其次，還能體會(huì)到一種溫柔的母愛(ài)，文中的媽媽為孩子避免接觸到書(shū)中的負(fù)面情節(jié)，她小心翼翼，猶豫矛盾，這正是安安后來(lái)體會(huì)到的“安靜的、潛移默化”式的母愛(ài)。第三，在讀《水滸》的故事時(shí)，正如安安寫(xiě)于19歲時(shí)的話(huà):“母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來(lái)需要的才能或者品格”，當(dāng)母親氣急敗壞時(shí)，安安卻四兩撥千斤地“打家劫舍”，這讓龍應(yīng)臺(tái)感到父母與孩子思維和情感的不同，引起她的深思，并希望以此引起所有媽媽們的思考“今天我們?nèi)绾巫瞿赣H”。
16. (1)示例:武松途徑景陽(yáng)岡，得知山中有虎傷人，只身上山，赤手空拳，將虎打死，為民除害，體現(xiàn)其剛勇豪爽，毫無(wú)畏懼的英雄氣概;武松追隨宋江，成為義軍的主要將領(lǐng)之一，在征方臘時(shí)被包道乙砍右臂，他不受封誥，在杭州六和寺出家，武松的一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，有堪稱(chēng)英雄。
示例1:(2)人物塑造(3)《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大多形象鮮明，給人留下深刻印象，其中，尤以魯智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造人物時(shí)，也非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性;例如，魯智深和李逵同是嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。
(示例2)謀篇布局;作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗，這使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線(xiàn)索分明。
(示例3)思想內(nèi)涵;小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄，不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題，這些好漢大多是被逼無(wú)奈才鋌而走險(xiǎn)，“犯上作亂”，哪里有壓迫哪里就有反抗。小說(shuō)還把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)，不論富豪將吏還是貧賤子弟，“都一般兒哥弟稱(chēng)呼”，表達(dá)了作者對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的向往。
(示例4)語(yǔ)言特色;水滸傳運(yùn)用的是古代白話(huà)，質(zhì)樸生動(dòng)，洗練明快，細(xì)節(jié)描寫(xiě)精彩生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，例如武松景陽(yáng)岡打虎一節(jié)，寫(xiě)武松看了帶有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那崗子來(lái)”，既寫(xiě)出了人物惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀來(lái)令人毛骨悚然，顯示出作者深厚的語(yǔ)言功力。
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