肖復興
⑴歸有光寫過一則短文，名字叫《杏花書屋記》。文章記述了他朋友父親的一個夢:嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書期間，聲瑯然出戶外。父親將這個夢告訴兒子后，囑咐道:“他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。”
⑵中國的讀書人，誰都會有這樣一個書屋之夢。坐擁書城，書房便不僅成為讀書人被人認可的一個標志，也成為讀書人對外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張，經濟拮據的年代，書房更是很多讀書人可望而不可即的一個夢。
⑶具體到我自己，有這樣一個夢，是我讀初一的那一年。我的一個同學的父親，是當時《北京日報》的總編輯。有一天，這位同學邀請我到他家去玩，我第一次見到了書房是什么樣子，那一個緊挨一個的書柜里排列整齊的書籍，讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個書房該多好啊!夢在當時就這樣不切實際地升騰……
⑷當時，我連一個最簡陋的書架都沒有，我少得可憐的一些書，只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個只有區區兩層的鞋架上。沒有書房，退而求其次，我的夢想是有一個書架也好。
⑸我終于有了一個書架，是在那之后十四年的1974年，我從北大荒返回北京當中學老師。發了第一個月工資，便迫不及待地跑到前門大街的家具店，花了22塊買回一個鐵制書架。那時，我的工資一個月只有42塊半。
⑹起初，我的書還放不滿書架。但是，沒過兩年，書就多得放不下了。一開始的書房之夢，如同凍蛇，僵而未死，蠢蠢欲動地復活了。
⑺二十六年之后，我有了真正屬于自己的一間比較寬敞的書房。兩面墻擺滿了當年同學家那樣的書柜，書柜里也擠滿了那樣多花花綠綠的書。我也像當年同學父親一樣老了，在書房夢的顛簸中，青春一去不返。
⑻短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。
⑼記得書放在鞋架子上的時候，那些書，翻來覆去，不知看過多少遍。
⑽那個鐵制書架上的書，我也都全部看過，不僅自己看，還推薦給朋友看。朋友來我家，最愛做的事情，就是到那個書架旁翻書，然后抽出一本，朗讀一段，和我探討，或者爭論。那時候，書中仿佛真的會有黃金屋和顏如玉一般，令我們癡迷。
⑾如今，書柜里的書擁擠不堪，已經扔掉很多，很多書自從買回，就沒有看過，如今，我很少到書房。讀書，寫東西，都是躺在臥室的床上。
⑿如今，朋友來，更很少到書房，我出的書，送給他們，他們都懶得看，哪里還有興趣和熱情去看不相識的別人的書?興趣和熱情，都放在手機上，除非我的文章被放在手機上，他們才興致勃勃地掃幾眼，然后，水過地皮濕，把它刪掉，移情別戀，去讀新的電子文章。
⒀如今，書房淪落到只是一個擺設，一種虛飾。
⒁歸有光在那篇文章中，記述他的那個朋友后來在父親逝去數年之后，遵照父親的意愿，“于園中構屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環藝以花果竹木。方春時，杏花粲發，恍如公昔年夢中矣”。古時，一楹是一間屋子，按照北京老四合院的規距，一般是建有正房三間，已經足夠寬敞了。五間屋的書房，足以放下他的貯書萬卷。而這萬卷書的命運，我猜想，盡管古人崇尚行萬里路，讀萬卷書，但恐怕和我的書房里的那些書的命運一樣，是不會被讀完的，甚至是連翻都不曾被翻過。
⒂我想起早年前看過中國青年藝術劇院演出的一部話劇，是田漢先生的《麗人行》。劇中那個資本家的家里也放有一個書架，他的太太也愛讀書，書架放滿了魯迅的書，幾年過后，書架上的書一本也沒有了，放滿了各種各樣的高跟鞋。
(有刪改)
13. 文章第⑴段從歸有光的《杏花書屋記》寫起，有什么作用?
14. 請賞析第⑷段畫線句子的妙處。
15. 第⑻段中作者說“我很是有些失落”，為什么?
16. 請結合文本探究作者以“書房夢”為題的妙處。
【參考答案】
13. (1)寫古人“杏花書屋”的夢想，表達作者對書屋的向往之情;(2)照應標題，引出下文中國讀書人尤其是作者的書屋夢;③引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，增添文章的文化底蘊，吸引讀者閱讀興趣。
14. 運用了擬人的手法，形象地寫出了我只有很少的書，連一個簡陋的書架都沒有，表達出作者對擁有一個書架的強烈渴望。
15. 作者夢寐以求的書房現在只是一個擺設，一種虛飾。(1)書柜里的書很多，但很少看;(2)沒書房想有書房，有了書房，卻很少到書房;(3)以前朋友到訪喜歡翻看書架上的書，現在朋友來很少到書房，即使是“我”的書，如果不放到網上，也無人問津。
16. (1)線索作用，以“書房夢”貫穿全文，使行文集中，結構完整嚴謹;(2)“書房夢”是中國讀書人的理想，催人上進，但真正擁有書房后，用于讀書的時間卻少了，書房只是一個擺設，一種虛飾，夢想與現實的反差引人深思;(3)表現了作者憂戚的心情，對人們只顧追求物質享受，而忽視讀書生活、精神追求的擔憂。
【解析】
13. 試題分析:本題考查的是段落在文中作用類試題，考生要注意從結構、情感、讀者興趣(文本內涵)等角度作答這類試題，根據理解文中第一段的作用是:情感上:寫古人“杏花書屋”的夢想，表達作者對書屋的向往之情;結構上:照應標題，引出下文中國讀書人尤其是作者的書屋夢;吸引興趣上:引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，增添文章的文化底蘊，吸引讀者閱讀興趣
14. 試題分析:本題考查的是賞析文句類試題，考生要注意從手法、內容、表達效果、情感等角度作答這類試題，根據理解劃線句子運用了擬人的手法，形象地寫出了我只有很少的書，連一個簡陋的書架都沒有，表達出作者對擁有一個書架的強烈渴望。
15. 試題分析:本題考查的是對文本內容的理解和篩選類試題，考生要注意從題干中所給語段的上下文找出作者失落的原因，根據理解作者失落的原因有:作者夢寐以求的書房現在只是一個擺設，一種虛飾。書柜里的書很多，但很少看;沒書房想有書房，有了書房，卻很少到書房;以前朋友到訪喜歡翻看書架上的書，現在朋友來很少到書房，即使是“我”的書，如果不放到網上，也無人問津。
16. 試題分析:本題考查的是理解和賞析標題的作用類試題，考生要注意從行文的結構線索、作者的情感、文本主題思想等角度作答這類試題，根據理解本文標題“書房夢”的作用有:線索作用，以“書房夢”貫穿全文，使行文集中，結構完整嚴謹; “書房夢”是中國讀書人的理想，催人上進，但真正擁有書房后，用于讀書的時間卻少了，書房只是一個擺設，一種虛飾，夢想與現實的反差引人深思;表現了作者憂戚的心情，對人們只顧追求物質享受，而忽視讀書生活、精神追求的擔憂。
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