陳忠實
⑴踏上游艇，在清湛湛的湖面上劃行，一縷縷清涼濕潤的風迎面拂過，把滿身三伏酷暑的溽熱頓時蕩滌光凈，從頭到腳從外到里都是一種期待里的舒服。我似乎還不盡興，忍不住撩起水來，搓了胳膊又洗了臉，便融入這水天一色的湖了。
⑵水是湛藍湛藍的水。天是湛藍湛藍的天。眼前的水看不到邊際，遠處的水被灰白的水汽遮住了藍色，與目力所能及的同樣呈現著灰霧的藍天相接相融。一葉小艇泛在這與天相接的水面上，很容易讓人產生海的迷幻，尤其是對我這樣意識和習慣里儲存著黃土高原和雜生著荊棘野草榆樹的坡嶺的人，漂浮在這樣無邊無際的水面上，往往會產生風平浪靜的海的錯覺。然而，這確鑿是湖。
⑶后來我不再發生湖與海的混淆性錯覺了。湖里生長著大片大片的蒲葦，小艇在蒲葦叢中的狹窄水道上緩緩劃行，不時有鳥兒從蒲葦叢中飛出，又有鳥兒沉落其中，偶爾能聽到幼雛混亂一團的叫聲，可以猜想是爭奪食物的頗為激烈的本能的叫聲。無法想象，這密不透風的蒲葦叢林里，有多少雙鳥兒在自由地繁衍后代。這種鳥在我并不陌生，我的家鄉灞河邊的葦子林叢是它們的福地，叫聲不大優美，是比較單調的“呱呱呱”的粗聲，當地人就因其叫聲稱作“葦呱呱鳥”。一個葦字，標明了它生存繁衍的獨特領地——葦叢。這湖里的葦叢更是難得的一方自由領地了，首先不擔心安全，沒有如曾經的我一樣搗亂的孩童掏取鳥蛋。
⑷在蒲葦叢里相間著的大塊水面上，有通體白亮的鷺鷥悠然浮游，它們總是雙雙成對，一會兒游遠了，一會兒聚攏并行了。我無意間捕捉到一個瞬間即逝的畫面，一只鷺鷥張開翅膀從水面躍起，不偏不倚落在另一只鷺鷥的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鷺鷥抖一抖身子，似乎沒有在意，又并頭游動著。還有幾只野鴨，顯然缺乏鷺鷥的優雅風度，卻洋溢著活潑的天性，不時把頭伸入水中又冒出來，爭先恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小魚小蝦等食物。幾種叫不上名字的小鳥，從空中掠過，有一種背上是一抹鮮艷的紅色，瞬間就消失了。
⑸小艇從葦叢中出來，又進入野生的荷花叢中。許是得了這好水和好水下的好泥的滋養，碩大的荷葉遮罩著水面，紅色白色粉紅粉白的荷花競相開放，開放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的碩大。濃郁的香氣彌漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，無論密不透風的葦叢，無論花香撲鼻的荷花，當是適宜所有職業所有年齡的男女駕舟散漫的好去處。進入葦叢和荷花叢中，得意的事和煩惱的事都會被蕩滌出心胸，獲得一分嫻靜和爽快。
⑹直到我如此沉迷的時候，仍然不敢相信這一方好水是在河南淮陽大地上。不單是我孤陋寡聞，更在我多年來偏頗的心性，以為和我住地相鄰的省份大同小異，就把興趣偏向于那些自然景觀奇特的邊遠地域，大漠荒原、海洋冰山、少數民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不生蠓蟲難覓的生命禁區的鹽湖……此刻，我甚至有某種懊悔，竟不知和我相鄰的中原河南淮陽，有這樣一方好水——龍湖。
⑺湖以龍命名，也是這一方好水所系的悠遠到神話時代的神秘歷史。傳說伏羲從我的家鄉渭河邊來到這里尋求更廣闊的發展天地，神農氏也在這里教民稼穡，陳勝在這兒建立第一個農民政權，更有諸多文人墨客如李白蘇軾等都留下不朽詩篇。在我尤為驚喜的收獲，是陳姓氏族的源頭就在這里。這龍湖在夏代稱為陳，到西周時，在龍湖上建城立國為陳國。隨之以國名為姓氏，便有了陳姓。十多年前我在廣州的陳氏家譜園里獲悉，陳姓源自舜的后裔所在的陳國，卻不知具體方位，今天竟然一腳踏進陳姓始祖所在的陳國的門檻了，無意間完成了一次最久遠的尋根，頓然覺得和淮陽親近到有親情相系了。
⑻龍湖有好水。《詩經•陳風》有贊美龍湖的詩章：彼澤之陂，有蒲與荷；彼澤之陂，有蒲與茼；彼澤之陂，有蒲菡萏。把龍湖上這些水生花草能鑄進《詩經》，可以猜想肯定是這龍湖的風景激發了作者的詩興，留下這生動的詩章。我在龍湖蒲葦叢荷花叢中的忘情和沉醉，和幾千年前《詩經•陳風》的作者相通，只是我笨拙，吟誦不出一首詩來，僅留筆記一篇，聊以盡興。
9. 作者發生“湖”與“海”的錯覺的原因是_________________
10. 請對第⑷段的描寫進行賞析。
11. 對文本理解正確的一項是：（ ）
A. 第⑶段寫鳥兒們的叫聲反襯了湖水的靜謐。
B. 第⑸段從視覺、聽覺、嗅覺立體地展現荷花的姿態。
C. 第⑹段用邊遠地域的奇特景觀來襯托龍湖是“一方好水”。
D. 文章運用托物言志的手法表達作者的感情。
12. 從全文看，作者贊美龍湖的理由有： _________________
13. 文章最后引用《詩經》作結的好處是_________________
答
9. （從水的角度）水天均藍，無邊無際或水天相接；（從“我”的角度）我只熟悉高原和坡嶺的習慣和意識。
10. ①運用準確的動詞描繪出動物自由的狀態。如“躍”寫出鷺鷥起飛的迅速和突然，而“掠”則寫出小鳥輕盈飛過的樣子，突出了動物自由自在的狀態。②細節描寫。作者選取了一只鷺鷥準確地落到另一只身上又滑落到水里的細節，展示了鷺鷥悠閑自得的生活，表達了作者的喜愛之情。③擬人手法的運用。“優雅風度”運用擬人手法，寫出鷺鷥悠閑從容的樣子，表達出作者的喜愛和贊美之情。
11. C
12. 景美，充滿生氣或生命力的象征；蕩滌心胸，給人嫻靜和爽快，激發靈感、詩興；豐富的歷史文化淵源；家族尋根。
13. 呼應上文，總結全文；把對富有生機的和富有文化底蘊的龍湖的贊美之情推向高潮。透出古韻，賦予詩意，余韻無窮，豐富文化內涵，增加文采。
解析
【9題詳解】
試題分析：此題考查鑒賞作品的文學形象、概括作品主題的能力。這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求答出作者發生“湖”與“海”的錯覺的原因，考生解答時要先從水的角度，分析“湖”與“海”的特點，找出其相似性，然后從作者的角度分析造成“錯覺”的主觀原因。原文第二段中“水是湛藍湛藍的水，天是湛藍湛藍的天。眼前的水看不到邊際，遠處的水……藍天相接相融。……很容易讓人產生海的迷幻”，寫出湖水天一色、無邊無際、水天相接的特點，這是湖與海相似之處。從作者本身來看，“我這樣意識和習慣里儲存著黃土原和雜生著荊棘野草榆樹枸樹的坡嶺的人……錯誤”，說明作者只熟悉高原和坡嶺，不熟悉湖和海，難免會產生錯覺。
【10題詳解】
試題分析：此題考查分析作品的表現手法，品味精彩的語言表達藝術的能力。這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求對第（4）段的描寫進行賞析，考生就需要仔細閱讀第（4）段，找到描寫的內容，再從用詞特點和手法等角度進行分析。本文第（4）段主要描寫了鷺鷥和野鴨等動物在水面上活動的情景，從用詞上來看，作者運用了“浮游”“聚攏”“躍”“滑”“冒”“掠”等動詞，寫出了鷺鷥、野鴨、不知名的小鳥自由自在的生活狀態；從描寫手法上來看，第（4）段運用了細節描寫，如對鷺鷥的描寫作者選取了一個細節，就是一只鷺鷥準確地落到另一只鷺鷥身上的畫面，展示了鷺鷥悠閑自得的生活；從修辭手法來看，這一段運用了擬人的手法，“優雅風度”本是寫人的詞語，這里卻用來寫鷺鷥，表現出鷺鷥的從容自在，表達出作者的喜愛和贊美之情。
【11題詳解】
試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結構，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。本題A項，“反襯了湖水的靜謐”錯誤，第（3）段寫鳥兒的叫聲是想表達此地適宜鳥兒繁衍生活。B項，“聽覺”錯誤，第（5）段沒有從聽覺的角度進行描寫。D項，“托物言志”錯誤，作者寫的是游龍湖的感受，由景及情，而不是托物言志。故選C項。
【12題詳解】
試題分析：此題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。這類題目解答時需要通讀全文，理清文章層次，篩選出能夠體現作者喜愛龍湖原因的信息，歸納概括。本文從第（2）段到第（4）段描寫了龍湖的優美景色，展現了龍湖的生機和活力，由此可概括出龍湖景美；第（5）段告訴讀者，到了此地“得意的事和煩惱的事都會被蕩滌出心胸，獲得一分嫻靜和爽快”，由此可概括出龍湖能夠蕩滌人的心胸；第（7）段告訴讀者，此地有著豐厚的歷史文化淵源，作者還在這里找到了陳氏家族的源頭，據此可概括出作者贊美龍湖的另外兩個理由：豐富的歷史文化淵源、家族尋根；第 （8）段寫《詩經•陳風》有贊美龍湖的詩章，“可以猜想肯定是這龍湖的風景激發了作者的詩興”，由此還可以概括出激發靈感、詩興。
【13題詳解】
試題分析：此題考查分析作品結構、表現手法，探討作者創作意圖能力。解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求答出“文章最后引用《詩經》作結的好處”，考生可仔細閱讀文章最后一段，找出引用《詩經》的部分，從內容、結構、主題和手法的角度進行分析。從內容上來看，作者引用的是《詩經》中贊美龍湖的詩章，表明古人已經發現了龍湖的美，也寫出了龍湖的文化底蘊，這就把文章中對龍湖的贊美之情推向了高潮。從結構上來看，結尾段有總結全文的作用，而“有蒲與荷”“有蒲菡萏”則照應了第（5）段對荷花和葦叢的描寫。從手法上來看，在散文中引用詩詞，一般具有賦予文章詩意，豐富文章內涵，增加文采等作用，本文也是如此。
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