蘇雪林
——這株梧桐，怕再也難得活了！
人們走過禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。
這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕樹。
誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已斷了三分之二——又是螞蟻干的好事！哦！可惡！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。
秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻憔悴了。年近古稀的老榆，護定他青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗家子，日夕在耳畔絮聒？——現在他的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在他頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，他要僵了，他愿意僵在花兒的冷香里！
這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡斜陽中。
——這株梧桐，怕再也不得活了！
人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說。
但是，我知道明年還有春天要來。
明年春天仍有螞蟻和風呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
14．作者對梧桐的情感是復雜的，既有惋惜，也有喜悅，試找出一些具體的文句作些分析。（6分）
答：_____
15．本文運用了大量的比喻和擬人的修辭手法，請舉例說明這樣寫的好處。（4分）
答：_____________________
16．本文題為“禿的梧桐”，本應著力寫梧桐，作者為什么濃墨重彩地寫老柏、香橙、老榆、薜荔等植物？（6分）
答：_________________
17．本文有許多耐人尋味的語句，如文章開頭寫“人們……總這樣惋惜地說”，在結尾處又寫“人們……總是這樣惋惜似的說”。試找出兩處并從藝術表達或思想內涵方面作些分析。（6分）
答
14．表惋惜之情的文句如：“這株梧桐，怕再也難得活了！”“不幸園里螞蟻過多……”“禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡斜陽中”等等。這些句子用“怕再也難得……”“不幸”“自然更是……只有……”等詞傳達出一種強烈的惋惜之情。表達喜悅之情的文句如：“春天到來，樹身上居然透出許多綠葉……”“但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣”“……但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉”等等。“居然”“但……并不因此”“但……仍然……”等表達出作者的一片喜悅之情。
15．作者說梧桐的樹身“亭亭如青玉”，這一比喻既形象地寫出梧桐樹干的質地堅硬光潔，又鮮明地傳達出對梧桐樹的喜愛之情。又如“老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻憔悴了。年近古稀的老榆，護定他青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗家子，日夕在耳畔絮聒？……爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，……可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足……”這一段文字比喻與擬人兼用，尤其是生動的擬人手法把各種樹寫得極富人情味，從而增強了作品的感染力。
16．作者濃墨重彩地寫老柏、香橙、老榆、薜荔、大理菊、牽?；ǖ鹊龋饕菫榱虽秩厩锏臍夥?，營造一種詩意的境界，增強文章感染力。具體說來，寫老柏、香橙，主要是反襯；寫老榆、薜荔、大理菊、牽牛花等則是正襯。二者合力寫出秋之凄冷、肅殺，寫出帶傷的梧桐生存環境的惡劣。
17．例如：本意是“整整忙了一個春天和夏天”，文中卻寫成“整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天”，這樣的句子，因其節奏的和諧、舒緩，讀來生出一種悠遠的韻味；同時，通過形式上的反復，更凸顯出梧桐在“挫折”面前的“勇敢”與“不屈”。
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