（1）有這樣一則故事，日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎？”
（2）年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”
（3）青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
（4）青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。
（5）青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
（6）母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。
（7）（B）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
（8）第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己！”
（9）主考官這時笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你明天來公司上班吧！”
（10）主考官旨在考驗?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。
（11）年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。
（12）故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。
（13）母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學(xué)，可對她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒了別的表達(dá)方式。相反，在我放縱自己的性情干無聊事的時候，又總是把母親的牽掛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至不止一次地?fù)尠啄赣H說：“我已經(jīng)長大了，你就甭管了！”每每這時，母親眼里便一片茫然。
（14）然而，若干年后，當(dāng)我看到這則故事，當(dāng)我抱著比日本大學(xué)生更虔誠的心態(tài)去替母親洗腳的時候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳哽咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿是母親奔波不停的疲憊身影。
（15）懷里的那雙已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，雕刻著母親撫育兒子的滿腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿世界奔跑，一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹，為兒女遮風(fēng)擋雨可同時又被歲月剝蝕，風(fēng)化成炭；母親的腳，其實已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托起未來與希望的秋千架。
（16）握母親的腳在手的那個夜晚，我終于讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實就是為了奉獻(xiàn)。
（17）許多年以后，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。
（18）我不知我的朋友們是否真回家擁過母親的腳，但我是記住了這點(diǎn)的。當(dāng)我飄飄然的時候，當(dāng)我目空一切找不著自己的時候，當(dāng)我頹喪甚至快墮落的時候，就會抽時間回到故鄉(xiāng)，挑一個有月亮的寧靜夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而后輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個人就清醒了，亮堂了，沒了失落的煩躁，沒了落寞的苦惱，沒了成功后的自以為是，人回歸自然，心態(tài)趨于平靜。
（19）握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運(yùn)。
1、本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是___________ 。
2、下列說法不符合文意的一項是[ ]
A、文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個加黑詞語“理解”的含義相同。
B、“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對兒女的教育作用之大。
C、第（4）段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
D、本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。
3、青年大學(xué)生握母親的腳時為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？
4、“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話的含義？
5．本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”這句話有什么作用？(5分)
線索：
作用：
答
1、握住母親的腳
2、A
3、青年大學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。他從未如此強(qiáng)烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的辛酸和無私奉獻(xiàn)，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華。
4、握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠。
5、(1)線索：握住母親的腳。(2)比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對兒女的教育作用之大。
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