李東輝
①搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細密的小河。
②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。
③不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農村，是可以置人于死命的。當時，已經擔任村支書的父親遠在幾百里外的地委黨校學習。母親抱著氣息奄奄的我，沖進雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫的家門。母親跪在老中醫的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。
④說起來，我還算給母親爭氣，從小學到中學一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里。
⑤大學畢業后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我帶給你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？
⑥在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。
⑦對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我幾個月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。
⑧肆虐的風暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。
⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠方。
——選自《時文選粹》
16.九年級（3）班最新一期的《芳草園地》刊物推出了《你的眼淚是一條河》一文，讀者紛紛來信、留言，有的表達自己讀后的感悟與收獲，有的則提出自己的疑問與困惑。本刊物的主編特邀請美文推薦者——你幫忙解決以下兩個典型問題。
（1）文章最后一個自然段有何含義?表達了“我”什么樣的感情?（4分）
（2）校園青春廣播站“共讀時光”想在下期節目與全校師生共讀此文，現需要配上一段賞析性文字，請你完成這個任務。（10分）
寫作提示：①從語言表達、形象刻畫、情感體現或寫作手法等方面，任選一個角度來寫；
②結合文章內容；③不少于100字。
答
（1）（4分，意思對即可）參考示例：文章最后一個自然段一方面寫出了母親的淚水伴隨著我的成長，我給母親帶來不盡的痛苦；另一方面也寫出了每當我遭遇挫折﹑磨難，母親總是堅定地守護我，安慰、鼓勵我，給我信心和勇氣。從而生動形象地表達了我對母親無盡的感激之情，贊美了母愛的寬厚、無私、偉大。
（2）（10分）參考示例：本文的情感表達細膩樸實、自然流暢，又感人至深。母親在獲悉孩子病重后“踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。”那份焦急、牽掛、心疼的樣子，讓我們深刻體悟到母愛子心之切、之深、之痛。“黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見”當作者失明后想抽煙，母親忙把煙放到他手上，還找來火柴，那份體貼入微的關懷、關心、關愛之情自然流露出來，還鼓勵他要增強對生活的信心，決不放棄，不要被病災擊垮，要勇敢地活下去，母親的執著、堅強和偉大成就了他的生命。
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