包利民
推開門，年輕的夏天撲面而來，我走過院子的過道，旁邊菜園里傳來許多蔬菜的低語。
我正想著去村西的河邊看看，忽然前院里的那個老大爺就出來了。我挺喜歡看他的胡子，比手指都長，又白又直，干干凈凈的感覺。此刻，他慢悠悠地走著，下巴上的白胡子在若有若無的風里微微起伏，陽光也在上面跳躍。
白胡子老大爺走一步，便往嘴里扔一個什么東西，然后再吐出來，我的目光就隨著那把白胡子前前后后地轉。忽然，老大爺停下來，沖我招手，我跑過去。老大爺張開右手，在他土褐色的掌心上，幾枚紅紅圓圓的東西，在陽光下仿佛是透明的一般。
櫻桃!當時村里有櫻桃樹的沒幾家，前院人家就有一棵，到了成熟的時候，他家的孩子走路都和別人不一樣。老大爺把那些櫻桃放進我的手里，那份溫潤圓滑在輕觸之下，立刻在心底蕩漾出甜蜜的波紋。我對著他的白胡子笑了一下，便往家里飛奔。一路驚醒了那些蟲兒，驚醒了假寐的風，驚醒了院子里的精靈們。我和姐姐們把那十幾顆櫻桃把玩夠了，才分食掉。
后來姥爺知道了這件事，很不高興，并說我不應該吃別人家的東西。說這話的時候姥爺狠狠磕著煙斗，磕得火星四濺。姥爺也有一把白胡子，卻是那種山羊胡，不很長，下面匯成一個尖兒。他生氣說話的時候，白胡子便一撅一撅地，像是把那些出口的話接住再拋出來。
村中間的井臺邊有一棵很古老的樹，村里的許多白胡子老頭便坐在那兒。我們一群小孩子常圍攏在樹下，一個蒼老的聲音挾帶著古老的情節在夜里彌漫開來。那是一個我們喜歡的白胡子老頭，他的胡子里真的長滿了故事，每一個晴朗的夏夜，都是從他不重復的故事開始。或者評書演義，或者鄉野傳說，或者鬼孤精怪，為我們即將到來的夢準備著素材。
無論大人小孩都聽興很濃，姥爺和前院的白胡子老大爺也都在，他們離得很遠，互相從不看上一眼，都是低頭抽煙，扇蚊子，聽故事。漸漸地，故事結束了，人們三三兩兩地離去，井邊樹下，只剩下寂寞的星光。
姥爺與前院的老大爺不和，如果走在路上，看到對方，必有一方會繞開。如果不得不狹路相逢，也都高揚著頭，兩把白胡子快要翹到天上去。不過我們兩家的大人和孩子都是很要好的，誰家做了什么好吃的，都要給另一家送一盤去。姥爺喝酒的時候，如果看到好萊，就從不問是誰送來的，好像已經忘了當初他教訓我，不該吃別人家的櫻桃。
那個冬天，雪大雪深。有一天，姥爺上午帶著冰穿子去野外鑿冰捕魚，一直到下午也沒有回來。親戚們和左鄰右舍便全副武裝出去找，半路遇見姥爺扛著已經凍了的魚回來，我看到他的胡子更白了。
在村口，竟發現前院老大爺站在那兒張望，我們出現后，他看都沒看姥爺一眼，白胡子翹著，轉身悠然地往回走，卻一下滑倒在地上。直到我被姥爺連踹了兩腳之后，才反應過來，止住笑，跑過去把他扶起來。他當時笑得很溫暖，暖得他胡子上的霜都化了，于是白胡子就顯得瘦了許多。因為他看到，姥爺踹我之后，自己也滑倒在地上。他笑著說，好孩子明年我還給你摘櫻桃吃。
夏天還未深濃，故事老爺爺的故事就全都講到了結局，他是在一個夜里無聲無息地離去的，帶著他許多沒有講完或者沒有講過的故事，投入了大地的懷抱。
我漸漸地發現，姥爺的態度有了微妙的改變，不再一聽我們提起前院白胡子老大爺，就氣得翹起胡子，有時候他的目光捕捉到前院白胡子老大爺的身影，竟會纏繞著跟出很遠，直到那個身影遠得拉斷了他的目光，他才若有所思地坐下來，不停地吸著煙斗。秋天的時候，前院白胡子老大爺好幾天沒有從院子里走出來，我們就去他家里，看到他正躺在炕上抽煙袋，我們知道他病了。回家說起的時候，姥爺在一旁偷偷地聽著，然后就似乎是聽得不耐煩，抓起煙斗走出門，在大門前來回轉悠。有一天我正在前院玩兒，白胡子老大爺依然躺在炕上，很瘦，盯著棚頂上糊著的舊報紙發呆。忽然我看到他把目光投向窗外，然后那目光就溫暖起來，就生動起來，他的嘴角牽扯起一絲笑意。我也向窗外看去，只看到姥爺的一個背影，正匆匆地逃離。
秋天深的時候，前院白胡子老爺爺去世了。
前院白胡子老爺爺出殯的那天，姥爺就走在最前面，天上有雨絲飄落，掩飾不住他滿臉的淚。那些淚水爬過他溝溝坎坎的臉龐，掛在白胡子上，然后隨著每一步的踏出而墜落下來。
那個深秋的下午，姥爺坐在村西的高岡上，從此，這個村子里只剩下了他，我的姥爺他的白胡子在風里微微地顫動，像是一種懷念，像是一種等待。
(選自《廈門文學》2019年第10期，有刪改)
“我”的姥爺對前院白胡子爺爺的情感發生了怎樣的變化?請結合文章內容填寫下表。(4分)
主要事件 情感變化
① 生氣
白胡子爺爺在村口張望 ②
白胡子爺爺生病了 ③
④ 難過
14.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
有時候他的目光捕捉到前院白胡子老大爺的身影，竟會纏繞著跟出很遠，直到那個得拉斷了他的目光，他才若有所思地坐下來，不停地吸著煙斗。
15.結合文本，簡要分析前院白胡子爺爺這一人物形象。(4分)
本文以“白胡子”為標題有何妙處?聯系全文，談談你的理解。(6分)
17.聯系全文，談談你對最后一段劃線句子的理解。(4分)
從此，這個村子里只剩下了他，我的姥爺，他的白胡子在風里微微地顫動，像是一種懷念，像是一種等待。
答
14.(4分)“纏繞”和“拉斷”將目光形象化(化抽象為形象)(運用擬人手法)(運用神態描寫)
(2分)，生動傳神地寫出了姥爺目光一直追隨白胡子爺爺的情態，突出了姥爺對白胡子爺爺的關注和牽掛(關心、掛念)(2分)。
15.(4分)①倔強好面子。與姥爺“不和”，在村里絕不主動搭理姥爺。②慈善大方(熱心)。看到“我”想吃櫻桃就主動送給“我”。③外冷內熱。礙于面子絕不理睬“我”的姥爺，但知道“我”的姥爺去野外鑿冰捕魚未歸，就一直在村口張望。(性格概括1分，結合文本分析1分。答到兩點即可)
16.(6分)①“白胡子”點明了文章寫作對象。②關聯(交代)文章的主要內容白胡子爺爺們的故事。③“白胡子”是文章的行文線索。④既凸顯了人物的外在形象，又暗含了對可愛、可親的老人們的喜愛和懷念。(答到一點2分，答到三點即可）
17.(4分)這句話寫出了姥爺的孤獨和落寞(1分)。姥爺坐在高岡上懷念逝去的老朋友，也靜靜等待投入大地的懷抱，像他的老朋友那樣(2分)。表現了“我”對白胡子爺爺們相繼逝去的悲傷，對孤獨年邁的姥爺的疼惜和感傷。(1分))
(18分)
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