蔣方舟
人生從未如此文化苦旅過，前段時間，我重走了絲綢之路。真是苦旅，戈壁沙漠再輝煌壯麗，一成不變的景色看久了，即便是王維，也吟不出什么新的詩句。
西域的入口是敦煌，僧人求法之旅從這里開始。當我在大馬路上饑寒交迫接近絕望的時候，看到無盡的青黑天下壓著金邊，有夕陽霞光的地平線處就是敦煌，當時場景就像電視劇《西游記》的一幕，我好激動，馬上想說的是：“大師兄，你快看，那就是敦煌。”
進了城，《西游記》里面奇詭的神秘文明，變成了現代化的摩登小城，緊湊潔凈，飯館的霓虹燈閃爍。擦肩而過的很多都是外國人，場景讓人有點穿越，它仿佛又變成了絲綢之路上中西貫通的重鎮，異國商賈云集，胡人遍布。 到敦煌當然是為了看莫高窟。我去之前，就有很多人告訴我：“莫高窟一定會讓你覺得失望的。”乍一看，確實是如此，這里和中國其他旅游景區沒有區別，到處都是戴著墨鏡、遮陽帽，滿臉不耐煩地排隊的游客。人群里最大聲的永遠是小朋友的哭喊，都吵著要回家。
但我并沒有失望，因為原本也不是為了尋找民族自豪感而來的。
400多個洞窟只開放了20多個，看完感受最深的是：美的事物總逃不過重重磨難，以及它自身求生的掙扎。
第一重磨難來自自然。這里的雨少風大，強風把沙子吹到崖面。天長地久，入口處設置的窟檐逐漸磨損，失去了遮蔽陽光的功能。莫高窟高大，俯仰天地，卻在很長一段時間內是一副衣不蔽體的模樣。
第二重磨難來自宗教變遷。佛教傳入中國之后，經歷過四次滅佛的劫難。最早是北魏太武帝：“各地有造佛像者誅，有經書焚燒，有僧侶悉坑之。”敦煌由于偏遠，不僅沒有受到廢佛令的破壞，反而成為中西僧侶和教徒的避難所。他們把信念附在一斧一鑿里。
到了11世紀，新疆部分地區開始信奉伊斯蘭教。佛教僧侶預感到劫難的可能性，就把數萬件經書和藏畫放在17窟中近千年。17窟就是著名的藏經洞，早就被洗劫，經書和佛像都已不在，只有當時藏經和尚洪辯的雕塑孤寂地守著空無一物的洞窟。
第三重磨難是“不懂”。大部分洞窟中的佛像都在清朝重新修過。絕美的壁畫圍簇下，往往是呆滯死板的佛像，臉被涂得紅紅白白，一點表情都沒有，眼珠是琉璃珠子，亮得又假又可疑，毫無動人之處。
開放參觀的洞窟里，只有隋朝修的一窟佛像從未被重塑過，三座佛像，分別是“過去佛”“現在佛”“未來佛”。低眉的是彌勒，慈悲帶笑，婉約悲憫至極；窟頂是直墜而下的飛天，飛天總是成雙的，窟壁四周是撒滿金粉的千佛像，現在金粉金箔脫落了大半。在這樣的洞窟前，人一進去就有下跪的欲望——出于對美的誠惶誠恐。
第四重磨難是“不惜”。藏經洞被發現之后，當時看管莫高窟的王道士成了千古罪人。歷史上真實的王道士，雖然不懂，但是他愛惜。他先是看到官府在運輸他至愛的經書時造成破損，看到送給當地官員的精品文物下落不明，然后他才變成了所謂的“賣國賊”。
到了“文革”，當時莫高窟的48位工作人員分裂成大約12個革命派系，成天激烈內斗，所幸他們都同意一個原則：不能碰莫高窟。據說他們為了保護莫高窟，釘死了莫高窟所有的出入口。
我想起清洗竹簡上泥土的場景：當把竹簡放入清潔劑中，字開始浮現，有的字開始從竹簡表面脫落，像是在逃生。天下沒有永恒的事物，美的文明不被發現就沒有意義，可它暴露的一瞬間就面臨著巨大的風險，就像“天將降大任于是人”一樣，它必然要經歷更多的磨難，幾番掙扎求生才能活下來。
14.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）
A . 作者重走絲綢之路，因為戈壁灘上風景一成不變而感到枯燥，但當她來到敦煌時就特別激動，因為敦煌莫高窟吸引著作者。
B . 文章第三自然段描寫了敦煌城內奇詭神秘的景色，“霓虹燈閃爍”“異國商賈云集”，這一切讓作者仿佛穿越回到了過去。
C. 作者在寫第四重磨難時，選用了兩個事例，寫出了王道士和“文革”時期莫高窟工作人員對待經書文物的態度都很愛惜。
D. 文章寫了敦煌莫高窟經受的種種磨難，表現出了作者對包括莫高窟在內的中國文化遺產前景的隱隱擔憂。
15.作者游覽了莫高窟，卻沒有在文中重點描寫莫高窟的景物，這是為什么？試結合全文分析。（4分）
16.文章以“莫高窟的掙扎”為題有何作用？請結合全文內容進行分析。（6分）
答
14.B(B項“描寫了敦煌城內奇詭神秘的景色”是《西游記》里的，“異國商賈云集’’也不正確，敦煌城已變成了一個摩登小城，“異國商賈云集”是曾經的景象。)
15.①文章并未重點寫景，是因為作者感覺這里和其他景區已沒有什么區別，作者著重寫了莫高窟經歷的各種磨難，與標題中的“掙扎”相照應；
②莫高窟的現狀引發作者無盡的感傷，作者便在文中主要表達了自己對美的認識和思考，對祖國文化遺產的憂思。（意合即可，每個要點2分）
16.①運用擬人的修辭手法，將莫高窟人格化，形象生動地表現了作者對莫高窟現狀的遺憾和對其前景的擔憂；
②點明文章寫作的主旨，豐富了文章內涵。本文著重寫了莫高窟經歷的各種磨難， 寫了是莫高窟的困境，表現對美的文明一旦暴露將面臨巨大風險的擔憂，引發作者無盡的感傷之情；
③能引起讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考，“掙扎”表現了作者對莫高窟的困境與擔憂，奠定了全文的感情基調。（每點2分）
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