汗漫
上課鈴響罷，學生們吃驚地看著走進教室的先生：還是一身農民打扮，頭上多了一頂列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗！
先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同學們，咱沙河南出的甘蔗，是中國最甜的甘蔗！這是我家地里的甘蔗，剛砍下來，新鮮。今天扛來一捆，下課后，班長負責分給大家。為啥呢？解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區了，老百姓日子會像甘蔗，節節高，節節甜。沒有了壓迫剝削，也沒有了兵荒馬亂。你們要成為新中國的主人了，長才干，有出息。我也參加革命工作了，當選人民代表了。最近要參加代表大會，政府讓我在會上做報告，講講種紅薯。”
學生們轟的一聲都笑了。有調皮女生指了指窗外樹上拴著的那一頭老牛。它正在反芻先生早晨所喂的一把紅薯干，對當前的新形勢、新任務，無動于衷。那頭牛是先生從牛肉館外救來的。他心疼這頭眼淚汪汪的牛，就掏錢從牛肉館屠夫尖刀下買過來，養著它。
“笑啥哩？我是你們先生嘛，不論啥事體，都要先懂一懂。能教書，也能種紅薯、養牛——哎，這是有很多門道的。我家紅薯就種得好，牛養得不錯，政府讓我講講種紅薯，幫助農民提高產量，還是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧開笑了，像喜悅的山羊。
“下午放學，咱們排練秧歌舞，我剛學會，領你們跳，準備去縣城匯演。現在開始上課。今天我講北宋詩人梅堯臣的《魯山山行》，寫的就是我們的家鄉。我先讀一遍：“適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。’美不美??？”
“美！”學生們朗聲回答。窗外，戰火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起。
這是1948年秋的一天，魯山中學。留山羊胡子的先生，就是20世紀20年代聲震中國30年代淡出文壇的詩人徐玉諾。
……
扛一捆甘蔗進教室上課不久，1950年3月，已經五十六歲滿頭白發一雙布鞋的徐玉諾，被請到省會開封，給全省各地人民代表，做了一場題為《如何種好紅薯》的報告。站在講臺上，徐玉諾山羊胡子微微抖動，像一頭山羊站在魯山峰頂。他講種紅薯的方法，就像是山羊在吃紅薯，津津有味。笑聲四起，掌聲四起。
報告結束，省委宣傳部來人通知徐玉諾：“咱們河南省籌建文聯了，蘇金傘同志牽頭。請您到省文聯去搞創作，咋樣，大詩人？”徐玉諾困惑：“全省都知道我紅薯種得好了，現在又讓我去文聯創作了？這彎拐得陡啊。”宣傳部那人會說話：“您熟悉紅薯，接地氣，就能寫出群眾歡迎的好作品嘛，這彎拐得說陡也不陡啊。”徐玉諾笑了，摸摸山羊胡子：“同志說得有道理，那俺就重操舊業當作家去。”
徐玉諾來到開封三圣廟街的河南省文聯上班。一個安靜的院落里，進進出出著河南省的文藝人才，不時從某一窗口傳出一兩句歌聲：“解放區的天是明朗的天……”徐玉諾想起當年在這座城市里求學、示威、寫作的青春時光，歷歷在目，又恍若隔世。他不知道，八年后，自己的生命終點，也將留在這座城市里。
在省文聯工作的這一段時光，徐玉諾很愉快。除了蘇金傘是以前的朋友，其他都是兒女輩的年輕人，南丁、王鐸、鄭克西、龐嘉季等等。當時，蘇聯文學深刻影響著新中國，幾個青年作家相互調侃起綽號：南丁斯基、王托拉夫斯基、克西多夫、嘉季西里……一群老少作家相聚在一起，寫作、集體學習文件、研讀名著、編輯《群眾文藝》。尤其是下鄉調查，是這些老少作家最開心的時候。路過樹林，徐玉諾會脫下鞋子，躡手躡腳，還招手示意“斯基”“多夫”“西里”們，也像他那樣脫鞋前行。后生不解，看徐玉諾支棱著耳朵聽鳥叫，才明白，他怕打擾樹上的鳥。
在開封城，一群意氣風發的人，結伴逛街。去考察《水滸傳》中楊志賣刀的“馬行街”，這一英雄落魄之地，湮滅無痕。在馬道街逛夜市，燈火輝煌，餐館、小吃攤點多多，紅男綠女熙熙攘攘，笑罵聲、吵鬧聲夾雜著藝人賣唱聲，像馬群高叫低嘯。幾個青年作家一邊吃，一邊聽徐玉諾嘟囔：“這醋味，讓人心酸……”大家笑：“徐老想起從前的相好了？聽說煙臺有個玉蓮花，長得咋樣？”徐玉諾表情嚴肅：“我十九歲就結婚了，從沒動過歪心。那個玉蓮花是唱得真好！哭戲讓人哭，笑戲讓人笑，我迷她的戲，追著她的戲班子跑了半年，看一場戲買一張門票，沒想過占一點點便宜。我還給她改過劇本，改了，再唱，果然更動情！她長啥樣，現時忘了，似乎妖嬈……”
大家又一陣笑，徐玉諾依然嚴肅：“我還給玉蓮花的配角野驢子，導過——他表演沿街乞食的情節，情緒不對，效果孬，我為他示范。咱河南，要飯的苦命人多呀，我知道是啥情緒，就揭開衣服，拿磚拍胸口，拍出一道道血印子！我哭著喊著嗓子嘶啞得像滴血。那野驢子被震撼了，就照我的樣子演，哭著唱著嘶啞得像滴血，聽眾傷心，就朝舞臺上扔出一地的錢！”徐玉諾邊說邊掀開衣服給后生看。血印子沒有了，他有些失望：“以前還有痕跡哩！”大家又一陣笑。……
徐玉諾曾回家鄉魯山，在一個名叫朱家墳的村莊體驗生活，辦農民劇團，編劇本，當導演。初次演出那一夜，把省文聯同事們都叫去看。用夜壺改造成的油燈洶涌出光芒，照亮涂脂抹粉的鄉村男女。徐玉諾在演出前致辭：“同志們，老少爺們，好多人喊我徐瘋子，看來真是這樣，瘋著瘋著，咱這劇團就辦成了，演出了！老少爺們不用去洛陽、到開封去追名角，出了家門，咱就能聽自己的戲，唱咱自己身邊的事，多美氣！新中國了，咱們一起瘋，瘋就瘋出個新名堂！”嘩嘩啦啦一片掌聲、笑聲。
與面對鄉親們演講時的語言風格不同，在小日記本上，徐玉諾寫出一句詩性的話：“真正的詩人，預先吹出：朦朧的火星中明朗的知識。”一個鄉村啟蒙者、教育者，就是真正的詩人，埋頭于火星中張嘴吹出明朗的將來。
也是在朱家墳生活期間，徐玉諾寫出短篇小說《朱家墳夜話》《因為山羊的一段故事》等等，讓一個地名進入了現代文學史。
（有刪改）
【注】徐玉諾（1894年11月10日—1958年4月9日），名言信，字玉諾，筆名紅蠖，河南魯山縣人。五四時期著名詩人、作家，《將來之花園》是其于1922年所作新詩。
10．分析文中畫橫線部分環境描寫的作用。
11．文中畫波浪線的三個句子在寫法和作用上有哪些共同點？
12．作者用了哪些寫作方法突出主人公形象的？
13．探究文章標題的多重意蘊。
答
10．①烘托樸實、積極、樂觀，努力建設新生活對未來充滿向往的人物形象；②表現和平到來后自然山河的蓬勃生機，寧靜美好的生活；③視線由內而外，和課堂熱烈的氛圍形成一動一靜，舒緩敘事節奏；④展現人物活動更廣闊的時代背景。
11．①通過作者的評論，抒發作者對主人公的贊美肯定；②補充、豐富主人公徐玉諾的人物形象。③結構上前后呼應，有利于表現主旨。
12．①通過正面描寫，尤其是人物的對話直接表現人物的形象特征；②側面烘托，通過周圍人群的玩笑突出徐玉諾的嚴肅、對藝術的執著追求；③通過作者插入的評論，有機補充徐玉諾對鄉村教育啟蒙的貢獻以及文學上的成就；④先寫人物出場，再介紹人物的手法，凸顯人物形象，使讀者具有現場感。
13．①題目取自主人公的新詩名，暗示徐玉諾的詩人身份以及文學上的成就；②以“將來之花園”表現徐玉諾單純熱情愛幻想的個性以及他生命之中洋溢著的詩意之美；③抒發了作者對徐玉諾的贊美、悼念之情，對徐玉諾為鄉村文化所做貢獻的肯定。
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