在人間（節選）
高爾基
晚上還是不讓我點燈，因為大家都把蠟拿到寢室里去了。我沒有錢買蠟，便偷偷把蠟盤上的蠟油搜集起來，裝在一只沙丁魚罐頭盒里，再加上一點長明燈的油，用棉線做燈芯，便點起一盞煙氣騰騰的燈，整夜放在爐子上。
當我翻動一頁書的時候，那昏紅的火頭就搖晃不定，好像要熄滅的樣子。燈芯常?；M燃得很難聞的蠟油里：油煙熏我的眼睛。但這一切不便，都在看書閱讀的快樂中消失了。這些書籍在我的眼前展開了一個一天天擴大起來的世界：這里有夢一般的城市，有高山和美麗的海濱。生活美妙地展現開來，大地更富于魅力：人多起來了，城市增加了，一切都變得更加多樣?，F在，我望著伏爾加河對岸的遠方，已明白那兒并不是一片荒漠，而在以前，當我遙望伏爾加河對岸的時候，我感到一種特別的煩惱：草場平坦地擴展著，披著破衣似的黑色灌木叢，草場的盡頭矗立著參差不齊的茂密森林，草場上空展開一片混濁寒冷的藍天，大地空曠而凄涼，我的心也空落落的，一種淡淡的悲愁，撩亂著它。這種憂郁的空虛沒有給我半點希望，它只是把我心中所有的一切都吸盡了。
這些書籍把另一些國家和民族的狀況告訴了我，把古代及現世的許多事情講給我聽，但是其中，也有不少是我所不懂的，這使我感到苦惱。有時候一些奇怪的名詞刺到我的腦子里——什么“形而上學”“憲章運動者”一類奇怪的名詞，使我實在有點頭痛。有時候，一些句子像扎進手指的刺一般在我的記憶里停留很久，使我再也不能去想別的事情。
我記得念過這樣的怪詩：
匈奴族的酋長阿底拉騎著馬，
滿身披著鋼鐵甲胄，
像墳墓般地陰郁和沉默，在無人境中行走。
他的背后有一隊烏云一樣的大軍在追尋著叫喊：
“何處是羅馬？何處是雄偉的羅馬？”
我已知道羅馬是一座都城，但是匈奴是怎樣一種民族呢？我必須把它弄明白。我找到一個好機會，就向主人維克多問。
“匈奴？”他驚奇地重復了一句，“鬼知道這是什么呀？”他不贊成地搖了搖頭。“你滿腦子都是些無用的東西，這可不是什么好事呀，彼什科夫。＂
不管是好事壞事，可是我要知道它。
我覺得團隊里的牧師索洛維約夫一定會知道匈奴是什么，我在院子里碰到了他，就拉住他問。
他用黑手杖柱著地，對我說：“這個跟你有什么關系呀？”涅斯捷羅夫中尉對我的問題惡狠狠地回答說：“你說什么？”
于是我決定，關于匈奴這個問題得去問藥房里那位藥劑師，他對我總是和和氣氣的。他有一張聯明的臉，大鼻子上架著一副金絲眼鏡。
“匈奴”，藥劑師戈利特貝格對我說，“匈奴是吉爾吉斯那樣的游牧民族，再沒有這個民族了，現在已經消失了。”
我覺得難過懊喪，倒不是因為匈奴人消失，而是因為把自己煩惱了這么久的那個詞的意思，原來如此簡單。
但我還是很感激匈奴。自從我為這個名詞大傷了腦筋之后，我的心踏實了許多，而且由于這位阿底拉，我跟藥劑師戈利特貝格接近起來了。
這個人能夠很通俗地解釋一切難懂的名詞。他用兩個手指頭把眼鏡正一正，從厚玻璃片中盯住我的眼睛，好像拿一些小釘子釘進我的腦門一般，對我說：“好朋友，一個名詞好像樹上的一片葉子，為了明白為什么這些葉子不是那樣的而是這樣的，我們必須先明白這株樹是怎樣生長起來的，必須學習。好朋友，書好比一座美麗的園子；園子里什么都有：有的叫人見了舒服，有的對人有用處……”
我常常到那藥房里去，為那些害慢性“燒心”病的大人們買蘇打粉和苦土，為孩子們買月桂軟膏和瀉藥，我就順便去找他。他的簡短的教導，使我對于書籍的態度更加端正了。不知不覺地我對書籍好像一個酒徒對酒一般，變成不可一日無此君了。
書籍使我看見了一種另外的生活，一種使人產生去干大事業的強烈感情和愿望的生活。我看出在我周圍的那些人，既不會干大事業，也不去干犯法的事，他們活著，好像跟書中所寫的世界完全沒有關系。他們的生活中，有什么有意義的東西呢？－這是難解的。我不愿過這種生活……這是我很清楚的，我不愿意……
（有刪改）
文本二：
《高爾基傳》序言
“你走了，而你栽的花還留著，還在生長。我看見這些花，就愉快地想，我的好兒子走后在喀普里留下了一些好東西一一花。如果你隨時隨地，在你的一生中只給人們留下好東西一花、思想和關于你的美好回憶，那么你的生活就會輕松恰快。那時你就會感到自己是別人所需要的，這種感覺會使你的心靈豐富起來。你要知道，給子永遠比索取更為愉快。”這是一位父親在80多年前給愛子寫的一封信。這位真摯親切的父親，就是馬克西姆·高爾基。他的一生，正是“給人們留下好東西”的一生。他艱苦的生活歷程、執著的追求精神和博大深邃的思想，使他深受世人敬仰。他創作的、作為這些歷程、精神、思想之體現的許多杰出的作品，使他成為20世紀世界文壇上的一顆璀璨的星星。
茨威格曾經這樣贊美高爾基：“我已經多年沒有感受過只有在您寫的帶回憶性的作品中才感到的那種發自內心的熱情、那種開朗、人性的真摯之情……我承認，我很羨慕您善于如此樸素清晰地描寫事物的才華。在歐洲，誰也沒有這樣的才華，甚至托爾斯泰也沒能寫出如此高度的樸實無華。”
高爾基的自傳體小說三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，因為真實而獲得了長久的生命力。這種真實不僅僅指書中敘述的內容是作者親身經歷過的，也不僅僅指作品的敘述語調是公允的，它更多的是指作者對待生活的態度是客觀真實的。三部曲展示的其實是高爾基對于生活的主觀體驗，但嚴肅的生活態度使這一切變得客觀。
（有刪改）
6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分）
A.“偷偷把蠟盤上的蠟油搜集起來”裝在罐頭盒里做成燈，晚上借以讀書，既表現了“我”讀書的勤奮，也突出了“我”節儉的品格。
B.書籍在“我”的眼前展開逐漸擴大的世界，“生活美妙地展現開來，大地更富于魅力”，這正是“我”專心致志讀書的結果。
C.維克多回答“我”說“鬼知道這是什么呀”“你滿腦子都是些無用的東西”，這既表現了維克多對“我”的不滿意，也表現了他的粗淺無知。
D.“一些句子像扎進手指的刺一般在我的記憶里停留很久”，運用比喻手法，形象地寫出了書中那些難懂的句子給“我”帶來的苦惱和思考。
7.下列對文本二相關內容的理解和分析，止確的一項是(3分）
A.高爾基的信中多次提到的“花”，內涵半富，既實指兒子栽的真實的花，也代表著兒子留給父親的美好回憶。
B.高爾基給兒子的信情真意切，要告訴兒子“給予永遠比索取更為愉快”的道理，也表達了對兒子的思念。
C.高爾基早年的艱苦生活歷程，培養了他執著的追求精神，使他的思想博大深邃，也使他成為20世紀世界文壇巨星。
D.茨威格認為高爾基才華出眾，善于描寫事物，在歐洲無人能夠超越他，甚至連托爾斯泰也不能超越他的高度。
8.請結合文本一簡要分析作者是如何塑造藥劑師這一形象的。(4分）
9.文本二中說，高爾基的自傳體小說三部曲“因為真實而獲得了長久的生命力”，請結合文本一談談你對這句話的理斛。(6分）
答
6．A（A項“突出了‘我’節儉的品格”分析有誤）
7．B（A項“既實指兒子栽的真實的花，也代表著兒子留給父親的美好回憶”分析有誤。C項“也使他成為20世紀世界文壇巨星”理解有誤。D項“甚至托爾斯泰也不能超越他的高度”理解有誤）
8．通過對藥劑師的通俗的語言、和氣的神態、聰明的外貌等方面的描寫，刻畫出他的形象（正面描寫）（2分），用維克多、牧師和中尉與藥劑師進行對比，反襯了他的特點（側面描寫）（1分），塑造了藥劑師聰明和氣、知識淵博的形象特點，是教導“我”讀書的導師。（1分）（本題4分。意思對即可。其他答案言之成理亦可酌情給分）
9．（1）生活細節真實可信，如“沙丁魚罐頭盒做成的讀書燈”“油煙熏眼睛”，這些獨一無二的細節，給人留下深刻印象。（環境方面）（2）細致而真實的讀書體驗，能夠引起讀者的共鳴。讀書引發豐富的想象和自己的心得體會。（人物方面）（3）真實而執著的求知經歷，使人難以忘懷。為了弄明白一個名詞，執著地問了又問。（情節方面）（本題6分。每點2分。意思對即可。其他答案言之成理亦可酌情給分）
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