符浩勇
戰火前沿陣地最大的難處是供應中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網下，一旦有人去汲水，只會白白犧牲而不會搞到水，所以斷水三天來沒有人打過它的主意。
前沿陣地斷水后，最為心焦的是炊事員老蘇，他認為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰爭年代沒有比失職更可怕的了。他雖然是個炊事員，但他有獨特的見解：“老虎也有打盹的時候”。在前沿斷水三天之后，他帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區前等待了一天一夜。第五天清晨，無名高地漫了一層濃霧，他安全地通過了敵人的封鎖區，未到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個，輕傷員三個，戰士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來。老蘇找到白連長，白連長正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個壯漢子聽見響動睜開眼對他笑笑，算是對老蘇送蘿卜的表揚。
“白連長，我想到下邊山溝里汲桶泉水來。”老蘇在白連長面前蹲下說。
“什么？”白連長不相信自己的耳朵。
“我到下邊提桶泉水來。”老蘇要求著。
“不行！”白連長忽地坐起來，“不行，對面敵人的幾挺重機槍不是吃素的，你看---”他拉老蘇來到一個狹小的道口，在地上拾了一個廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時，招來了敵人輕重機槍的密集射擊，連長說：“聽見了吧！你就是鐵人也休想取回水來。”“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。
“不行，我要對你的生命負責！”白連長惱火了。
“你對我負責，我也要對全連負責，五天了沒有喝上水，誰能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長爭論起來。
“我們沒有水，敵人也沒有水，他能忍受，我們為什么不能忍受？”
“我們不是和敵人比賽誰耐渴，帝國主義要喝水，無產階級也要喝水，兩家都到了快要渴死的時候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續爭辯。
“小心敵人打你的冷槍。”白連長說。
“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現在就看誰能主動采取行動，敵人既不愿意死，又不會主動去提水，雙方都得耐性留火了，現在正是我們采取主動的好機會。”老蘇發表了見解。
白連長覺得老蘇講得有些道理，向他點頭，意思是你去試試。
經過周密的布置，老蘇開始行動了，在坑道里找了一只S國加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對面敵人的咳嗽聲都能聽見。他把水桶舉過頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當當……”敲了五下，然后又把水桶放下，過了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來響，S國兵沒有絲毫動靜，他們既沒有射擊，也沒有投彈，好像裝著沒有看見一樣。老蘇心里有底了，他對白連長笑笑，白連長對機槍班長命令：“如果敵人開槍，你們輕重機槍一起掩護。”老蘇冒著生命危險爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩健，沒有絲毫驚慌，好像經常去汲水一樣。對面敵人被這突如其來的反常行動驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來，一會，也從交通壕里爬出來一個黑人士兵，提著水桶向山泉走去。
從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現了沒有經過談判就達成的停火地段。每天中午十二時，雙方各派一人去泉邊汲水。據說老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙，連里怕敵人在煙里施放細菌，送到團部化驗去了，老蘇覺得沒有抽到S國煙開開洋葷，實在是一輩子的遺憾！
（選自《2020中國微型小說年選》）
6．下列對小說相關思想內容的分析與概括，正確的一項是（3分）
A.老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區前等待了一天一夜”和“戰士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來”等內容凸顯戰場缺水斷糧形勢嚴峻。
B.老蘇和白連長精彩的對話描寫，表現了老蘇對敵我雙方形勢的精細分析，豐富了人物形象，推動了情節進一步向前發展。
C.“老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙”說明老蘇通過贈送物資才達成不經談判而停火汲水的默契。
D.“連里怕敵人在煙里施放細菌”，把兩包馬蹄牌S國煙送到團部去化驗的舉動表現了我軍不信任對方，行事過度謹慎的風格。
7．下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是（3分）
A.小說一線串珠，情節緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個線索展開，不蔓不枝，結構嚴謹，文脈清晰，中心突出。
B.小說將主人公老蘇置于與白連長的不可調和的激烈矛盾沖突中，通過描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來表現人物的性格。
C.小說開頭對前沿陣地供應中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場和情節展開做鋪墊，后面白連長拾廢罐頭盒試探敵人的情節與之呼應，表現汲水難度的確很大。
D.小說結尾互送香煙的情節出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小說情節的生動性，同時也帶給讀者思考的空間，體現小說體裁獨特的藝術魅力。
8．小說是如何塑造老蘇這一人物形象的？請聯系文本進行簡要分析。（4分）
9．小說標題“硝煙下的流泉”有何意蘊？請結合文本談談你的理解。（6分）
答
6.B【解析】文學類文本閱讀對小說相關思想內容的分析與概括，主要是對文章的大意、文章的細節、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考查，分析文意時要讀懂文章，主要是內容的概括、情感的把握、人物的分析表述不當等。A項“缺水斷糧形勢嚴峻”有誤，小說開頭只提及斷水，沒說斷糧，后來老蘇冒險通過敵人的封鎖區來到前沿陣地為戰士們送蘿卜，說明糧食沒斷；C項中說“老蘇通過贈送物資才達成不經談判而停火汲水的默契”錯誤，應當是基于老蘇的勇敢和對戰場人性的洞察，以及他的大膽細致和冒險精神，才達成了這種默契，互送香煙只是對老蘇預判的睿智的證明；D項“過于謹小慎微”解讀有誤，應是表現我軍行事謹慎小心考慮周全的優良品質。
7.B【解析】文學類文本閱讀對小說藝術特色的分析，主要是對謀篇布局技巧、描寫技巧和語言技巧等內容的考查，分析文意時要讀懂文章，主要是技巧失當或形象概括失當造成的錯誤，B項中“不可調和的激烈矛盾沖突”錯誤，白連長反對老蘇汲水是擔心老蘇的安全，老蘇與白連長的爭辯并非不可調和的矛盾，最后白連長覺得老蘇說得有道理，同意他去試一試。
8.①正面描寫。通過對老蘇動作和語言的精準刻畫,表現出他不怕危險樂于奉獻的形象及高度的責任感；②側面描寫。通過對面敵人驚呆的神態側面表現出老蘇勇敢智慧的形象；③細節描寫。用特征鮮明的細節描寫凸顯人物的個性，如老蘇去汲水的“舉”“敲”的細節凸顯其沉穩；④情節設計上的反復手法的運用，文中“老蘇要求”“老蘇還是要求”“老蘇和白連長爭論起來”“老蘇繼續爭辯”及去汲水時舉桶敲桶等動作的反復凸顯了老蘇執著的形象。（給分標準：一點1分。）
【解析】這是一道塑造人物手法分析題，考查考生能否從人物的言談舉止來推導人物性格特征乃至精神風貌并分析手法運用，注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、神態等描寫來分析總結。本文以刻畫老蘇這個英雄為中心，考生只要按照故事情節的發展，依次概括分析即可。
9.①“硝煙”指戰場上的戰火（答代指戰爭亦可），“流泉”指敵我雙方交界處右側的小山溝里的一股清泉；②“硝煙”和“流泉”形成對比，戰場缺水嚴重，戰士取水迫切，戰場緊張死寂，流泉自由奔流；③暗示老蘇的重要性，敵我雙方生死之際，老蘇以他的靈活、智慧打破僵局，給死寂的戰場帶來轉機；④戰爭毀滅生命摧毀人性，硝煙下的流泉卻在關鍵時刻喚醒了敵我雙方對生命的尊重和敬畏，引起人們對戰爭深層次的反思。（給分標準：一點 2分，答對三點得滿分。）
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