曹文軒
這個山村叫楓林口。
大大小小，一群孩子里頭，有三個讀小學的孩子，是形影不離的好朋友。他們的名字分別是：王樹魁、金小尊、柳芽子。
這天，他們在村頭玩游戲正玩得起勁，一輛中型轎車從城里方向開過來，在村前的公路邊停住了。
原先，這條公路很繁忙，但幾年前卻廢棄了。這條廢棄了的公路現在還很光滑，幾乎沒有一點兒破損。只不過不再車來車去。
車門打開，下來十幾個城里的孩子，看上去與王樹魁他們年紀差不多大小。
他們穿著一身緊身的運動衣，頭戴五顏六色的安全帽，每人都有一塊滑板。
不一會兒工夫，楓林口的孩子們都圍了過來，甚至還過來了許多大人。這是楓林口的大人小孩從未見到過的情景。
有一個長得黑黑的年輕男老師，把一塊更大的滑板放在路面上，然后用右腳踩著。
在無數鄉下孩子與大人的目光下，那幫城里孩子站在人群中間，仿佛是一些高貴的展品在展覽，在接受觀賞。
“各就各位！”那老師叫了一聲。
城里的孩子，以非常迅捷的速度“一”字排開，一腳站在地上，一腳放在滑板上，抬起頭，身體前傾。
突然，一聲槍響。
還未等楓林口的大人孩子反應過來，那些城里孩子就蹬著滑板迅疾地滑了出去。那樣子，讓幾乎所有楓林口的孩子們都想到了在天空滑翔的鷹。
已是深秋，滿眼紅透的楓葉。
當滑行者駛過那個弧度很大的彎道時，恰趕上一陣較大的秋風，就見楓葉從高處紛紛向彎道上空墜落，一時間，那些鷹們是在楓葉的紅雨中飛行了。
王樹魁、金小尊、柳芽子一直在最高處的一棵巨大的楓樹下看著，眼睛里滿是神往和癡迷。那一刻，永遠地烙在了他們的靈魂里。
他們在這棵楓樹下直坐到天黑，分手時，各自伸出右手，疊在一起，發誓：我們一定要買一塊滑板！
他們不再玩耍，而把所有的空閑時間都用在了攢錢上。
星期天，他們一起去山上撿榛子，早晨上山，中午都不回家吃飯，隨便撿些野果充饑，天黑了才回家。
沒過幾天，他們就撿了100多斤榛子，然后一起去集市，將它賣了。但距離購買滑板的錢數還很遙遠，于是他們決定打魚。
拿了網，拿了魚簍，三個人來到溪邊。三對眼睛盯著溪水看，水有深有淺，淺的地方，那魚清清楚楚，但都是一些小魚。深的地方才可能有大一點兒的魚，但深的地方看不清楚。
只有撒網，不撒淺水，專門撒深水。
網在空中張開時，經陽光一照，銀色的，很好看。
三個人很喜歡看，但，三個人更喜歡看的是大魚。
十網二十網，也沒能打到一條大魚。三個人不服氣，仍然一網一網地撒。
臨近中午時，奇跡終于發生！
網還沒有被拉出水面，就看見水中翻騰起熊熊的浪花，網繩緊繃繃的，不住地顫抖。網終于出水了，一片耀眼的銀色在網中閃爍著。好大的一條魚，大得出乎他們的意料。
大魚還沒有完全拉到岸上時，他們三個人就情不自禁地扔下網繩，撲向了魚網，而就在這一剎那間，那大魚一個蹦跶，又將網拖回水中，并撞開一個豁口逃跑了。
逃脫了的大魚沒有鉆進深水處，而是箭一般順著小溪向東逃竄。前面的小溪水雖然有深有淺，但基本上無大魚藏身之處。
他們拼命地跟隨在它的后面，三雙腳踩起的水花，在空中碎成無數的水珠。水珠在陽光下散開，墜落，五光十色。
他們一次又一次地跌倒，又掙扎著爬起來。直到沒有力氣跑了。但他們不想放棄那條大魚，手拉著手，眼睛盯著前方，向前走去。
不知是因為終于耗盡了全力，還是因為覺得已經逃出災難性的追捕，大魚終于在一片水草叢里停止了逃竄。
大魚仿佛突然消失了，這使三個孩子感到無比失望，但卻同時激起他們的活力。他們松開手，像三匹小馬，朝大魚消失的地方沖去——不是沖去，是沖刺。
氣息奄奄的大魚聽到了動靜，又開始了逃竄。
三個孩子猛撲過去。
小溪忽然變寬，水一下淺了許多，大魚一下處在了半擱淺的狀態。
三個孩子大聲喊叫著，一個沖刺，一起撲到了大魚的身上。他們一直趴在水中，直到身體下的大魚不再動彈。
當他們把這條沉重的大魚抱上岸時，已經沒有力氣往回走了，只好躺在岸上層層疊疊、厚實而柔軟的落葉上。
魚躺著，他們也躺著，后來都在流水聲中睡著了……
王樹魁拿出了本來要買一雙旅游鞋的錢，金小尊拿出了本來要買一條運動褲的錢，柳芽子呢？賣掉了他心愛的兩對鴿子。
現在，他們共同擁有550元錢。
他們可以進城買滑板去了。
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說開頭交代了故事發生的地點是山村，寫楓林口大人小孩從未見過滑板運動，說明該村地處偏僻，遠離城市，人們見聞不廣。
B.小說寫城里那幫孩子“仿佛是一些高貴的展品”，既表現出城里孩子顯示出的優越感，也表現出這里的人們對城里人的好奇。
C.小說寫三個孩子最終抓到大魚前用了“喊叫”“沖刺”“撲”“趴”等一連串動詞，把他們的努力和執著表現得生動傳神。
D.三個孩子為買滑板努力掙錢看起來只是表現出對一種運動的喜愛，其實也反映出鄉村生活不斷受城市現代生活影響的現實。
8.小說有多處景物描寫，請賞析畫線句子，簡要分析各自作用。(6分)
9.小說把三個孩子抓大魚的情節寫得波瀾起伏。作者是如何制造這種波瀾的?請簡要分析。(6分)
答
7.(3分)B(“城里孩子顯示出的優越感”錯，這是鄉下孩子和大人的感受)
8.(6分)
①把楓葉墜落比喻為紅雨，形象地表現出楓葉密集落下的狀態，襯托出滑板健兒的風姿，側面表現三個孩子的神往和癡迷。
②陽光映照下的網好看，既表現出三個孩子對收獲的期待，也烘托出三個人對大魚更加關注的狀態。
9.(6分)
參考一：
(1)先以熊熊浪花、緊繃的網繩、一片耀眼的銀色等渲染大魚出現的場面，制造了一種即將收獲的氛圍，結果因“情不自禁”的行為讓大魚逃脫。這是一折。
(2)然后寫大魚逃脫的方向基本無藏身之處，孩子們又拼命追趕的一系列動作描寫，給人的感覺似乎抓住應該沒有問題，結果大魚突然消失了。這又是一折。
(3)大魚的消失讓三個孩子感到失望，也激起他們的活力，他們像小馬沖刺，水面的突然變寬變淺讓事情有了轉機，三個孩子終于收獲了大魚。(每點2分)
參考二：
(1)制造意外。即將收獲卻因“情不自禁”讓大魚逃脫。
(2)動作描寫。孩子們拼命追趕的一系列動作描寫，制造緊張氣氛。
(3)柳暗花明的突轉。水面的突然變寬變淺讓事情有了轉機，三個孩子終于收獲了大魚。(每點2分)
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