龍穎
下了幾天的暴雨終于停了，太陽也已經出來了，但風一吹還是很冷。小鎮上蕭條一片，街道旁家家閉門封戶，一場暴雨把這往日的人間煙火也沖刷走了。
今天早上鎮上要開會，要求各村各寨的村主任都要參加。一大早，老李就起來了，沒驚擾村里任何人，自己徒步走到了鎮上。
前腳剛踏進鎮政府的院子里，一眼瞧見了空中飄揚的紅旗，老李后腳就軟了。整個人就像突然被扎了一針的皮球，內里輕飄飄的，十分沒底。當了一輩子農民的他從未見過如此莊嚴肅穆的情景，心里一下就打了退堂鼓。后腳怎么也抬不起來，怎么也跨不過鎮政府這鐵門檻。
門衛覺得奇怪，趕忙出來詢問：“老鄉，您是有什么事？”
“我……我……我是營頭村的村主任。”老李一把按住發抖的大腿，把后腳抬了進來。
“哦，來開會的吧。快去吧，他們快開始了。”門衛轉身就走，給老李提了個醒。
老李見門衛進了傳達室，關上了門，嗓子眼上的一顆心才落下了。老李抬手抹了抹額頭的虛汗，整理了一下黑色的中山裝，戰戰兢兢地走進了鐵門。各個辦公室的門都是開著的，老李也不知該從哪一扇門進，走到一扇門就往里瞧上幾眼。
老李猶豫著要不要上去再問一下門衛，一抬眼，就看見了玻璃窗后面門衛迷惑的眼神。慌忙間，老李立刻轉開了頭，卻在下一秒又看見了大門前立著的“為人民服務”的牌子。在陽光的照耀下，金光閃閃的，像一團灼灼燃燒的火焰，烤得老李大汗直冒。
背后傳來了門衛的開門聲，老李全身血液突涌至心臟，心臟“突突”地撞擊著胸口。老李往后偷瞄了一眼，發現門衛已經在門前拿什么東西了，老李大腦里立刻閃現出電視上的那些警匪狹路相逢的情景，警察快速掏出槍，朝著匪徒，抬手就是一槍。
老李心里害怕極了，抬起雙腳，繞過“為人民服務”，噔噔跑上了二樓，一不小心摔在了樓道上，連忙捂住嘴，緊張地環視了四周。見沒人，趕忙深吸了幾口大氣。
待稍稍平靜下來，老李慢慢地趴在窗戶上，只露出腦袋望向院子里。
門衛不知何時抬出了一張軟椅，正舒舒服服地躺著曬太陽。老李緊繃的心才放松下來，順著墻，一屁股滑坐在了冰涼涼的樓道上。似乎也意識到了自己的一驚一乍，老李憨實實地撓了撓頭，忍不住笑了出來。
樓道里靜悄悄的，老李迷迷糊糊間聽到有人在講話，斷斷續續的，一個人講完另一個人接著。老李激動得立刻爬起來，循著聲源悄悄地走過去。越往前走，聲音越大，聽得越清楚。老李高興透了，終于找到開會的地方了。
他立刻從中山裝的口袋里拿出工作報告稿，粗糙的大手剛一觸碰到門把手，反射性地縮了回來，心里又打起了退堂鼓。
這么大的場面，要是徐主任，肯定不怕。可是，我是李老頭啊，我怕啊!
會議室里面突然重重拍了一下桌子，老李被嚇得哆嗦起來，整個人向門傾去，無意間推開了會議室的大門。
會議室里安安靜靜的，坐著的人都低垂著頭，只有干練的鎮長站著，十分正氣凜然地叉腰看著面前的眾人。他瞧見了門口哆嗦的老李，緩了緩神色問：“你是做什么的?”
老李定了定神，立刻解釋道：“哦哦哦，領導您好，我……我是來開會的。”
老李趕忙攤開手中的東西，小步跑到鎮長身邊，雙手遞給他過目。
“你是？”鎮長收了東西，放到了自己面前的桌子上。他的印象里沒有哪個村的主任是長這樣的。
“我是營頭村的徐主任。”老李明明十分緊張，卻強迫自己擠出笑容來回答他的話。電視劇里面，下屬對領導都是這樣的，老李也這樣演。
“把笑容收了！干部要有干部的樣子，嘻嘻哈哈的干什么！”
老李被威懾住了，心里的緊張現在全部都表現出來了。整個人抖得跟篩篩子一樣，紫色的雙唇激烈地上下打著架，硬是講不出一句話來。
“營頭村的徐主任，不是在昨天走訪貧困戶的路上被大水沖走了嗎？”一堆人中不知誰說了一句，大家的目光突然齊刷刷地投到了老李身上。
老李知道自己被揭穿了，一只手不停地抹著臉上的汗，一只手緊緊地按住直發抖的腿，一時沒控制住，癱坐在了地上，大哭起來，“徐主任是個好人，山洪來的時候，他把報告稿塞給我，把我推到了旁邊的高地，自己……”老李哭著拿過報告稿，深深地埋在自己的胸前，“今天的會他準備了好久，我只是想幫他把會開完……”
眾人皆默默地低下了頭，鎮長抹了抹眼淚，蹲下來把老李扶起來坐到自己的位置上。自己走到了旁邊，對著下面的人說：
“下面，我們有請徐主任報告自己的工作……”
6.下列對小說相關內容的分析，不正確的一項是（3分）
A.“門衛”這一人物出現多次，引發了老李的心理波動和舉止變化，從而起到了推動情節發展的作用。
B.在意識到自己一驚一乍之后，老李忍不住笑了出來，這既是忐忑之后放輕松的表現，也是為自己解嘲。
C.老李進入會場時，恰逢會議氣氛緊張，為了證明自己的身份，他忙把徐主任的報告稿交給鎮長檢查。
D.聽到老李代替徐主任開會的緣由，眾人感到羞愧和不自在，為之前輕視老李的錯誤行為而低下了頭。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說描寫了鎮政府院中的紅旗、“為人民服務”的牌子等典型景物，營造出莊嚴肅穆的氣氛，這種氣氛加劇了老李的緊張，促成其一系列反應。
B.鎮長既有干練、威嚴的一面，也有面對群眾的和藹平易，是一位工作認真嚴肅、把人民放在心上的基層干部，落淚的細節體現出他的剛中之柔。
C.小說兩次寫到老李穿著黑色中山裝，這種嚴肅正式又略顯過時的服裝穿在老農民身上，雖然顯得不倫不類，但符合他不想引起其他開會人員注意的心理。
D.小說有兩條線索，明線是老李開會的經過，暗線是徐主任為救群眾而犧牲的故事，老李開會的原因最后才點出，小說善于設置懸念，引人入勝。
8.簡要分析小說開頭的景物描寫有何作用。（4分）
9.這篇小說善于制造“反差”的藝術效果，請結合文本分析。（6分）
答
6.D（“羞愧和不自在”有誤，應為哀悼、悲痛）
7.C（“不想引起其他開會人員注意”有誤，應為想認真完成徐主任的囑托）
8.①營造出暴雨之后小鎮蕭瑟、冷清的氛圍；②多日暴雨暗示了文末徐主任救人犧牲的原因。（每點結合文本分析得 2 分）
9.①老李底層小人物的身份和參加政府會議的行為形成反差；②政府院子、會場的莊重氣氛和老李的滑稽行為形成反差；③文末為人民服務的主題升華和前文可笑的過程鋪墊形成反差；④幽默詼諧的語言風格和徐主任舍己為民的犧牲精神形成反差。（每點 2 分，答出任意三點得滿分）
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