凡一平
黑鱔臥在洞里，盤著身子，像一口缸。
它曾被頂牛爺捕捉。那是二十年前，頂牛爺老當益壯，它血氣方剛（相當于人四十歲）。四十歲的魚與六十歲的人相遇、搏斗，那定是十分激烈的。
它感到來者不善，讓洞里的孩子全部退后，用頎長的身軀擋在洞口，像一道圍墻。一支箭鏃射過來，擊中了它。箭鏃完全射進了肉里，線透明粗大，一端連著它，另一端連著打魚槍，被頂牛爺把握。
它似乎料到了他的意圖，沒有扯著線跑，而是沖上前，在他身邊繞圈圈。水浪翻滾，線圈飛舞，像是在潑墨作畫。
粗大的線束縛手腳，越纏越緊。頂牛爺幾乎不能動彈，.一呼吸，水把鼻孔堵住，他感到極度窒息。
它纏住頂牛爺后，拖他下沉。他在上方，它在下面，像人放風箏的倒影。再沉下去，頂牛爺真要喪命了。他向它求饒。它仿佛看到他的絕望和哀求，向他游去。纏住他身體的線圈松散了。
它最終被捉了。它流了一些血，也累了，或不想繼續與人纏斗，或想即使勝了也跑不了，因為箭鏃在它身上，終端在人那里。它被他扛回家，丟進屋檐下盛雨水的一口大缸里。
弟：哥，這條黑鱔夠大。
哥：我差點被它拖死了。
弟：我待會殺了它，煮給媽吃。黑鱔大補，吃了它，媽很快會好的。
哥：你動手吧。
屋里的八十六歲的母親聽到兄弟倆談話，狠狠地咳嗽和叫喚。
母親問大兒子：黑鱔差點把你拖死了，你怎么活回來的？
哥：我覺得是它放了我一馬。我向它求饒了。
母親：這條黑鱔我不吃。
弟：黑鱔大補，吃了，你病就好了。
母親：它救了你哥的命。
弟：是哥那么想而已，別信。
母親：明天把它放了。
哥：等它傷好了再放。
它的頭探出水面，一面傾聽一面朝上望。它望見屋檐，還望見天上的月亮。
第二天，頂牛爺來到缸邊，放進小魚小蝦。
第三天，他又來，翻看它的傷口，發現快好了。
第四天，他來，發現它不見了。
他一問，是弟弟拿到街上去賣了。
他飛奔到街上，弟弟正在數錢。他奪過錢，還給買家，不由分說要回它。弟弟和他爭吵了幾句，他打了弟弟一拳，趁弟弟趔趄，帶著它揚長而去。
他把它帶到捕捉它的地方，放了。
它浮在水面，不肯走。濕潤的眼睛望著他，像那晚它望見的屋檐和月亮。
他揮揮手說：走呀，別讓我再看見你。
他又說：我媽要是病不好，我跟你沒完。
它像是聽懂了，擺了擺尾，下潛了。
過了些天，它就看見了他。他潛到它的窩，不帶打魚槍。它從洞里出來，領著它全部的孩子。
他說：
我媽的病好了。
以后的許多年，他常在它窩洞附近行船。它認識他的船，熟悉他的身影和氣味。每當他出現，它便浮到水面與他相見。他見了它，就停下來，彎下腰，伸手摸它，與它說話。有一次，它聽到哭聲。它趕緊浮上去，見他哭得像個淚人。他哭著說：
我媽死了。不過謝謝你，她活過了一百歲。
它顫了顫，把頭抬起，磕，反復磕幾次。
他不哭了：你也會像我媽一樣，長命百歲。你回去吧。
見它舍不得離開，他把它從船上推了下去。
它龐大和沉重的身軀砸進水里，轟隆地響，炸開的水花鋪天蓋地，讓那個剛才還哭的男人，笑得合不攏嘴。
那相識二十年的男人，也已經老了，而且一定病了。不然，他定會劃著他的船來見它。
它每天都在想他，等他，為他祈禱。
頂牛爺撐著船，來到它窩洞上方。他坐在船舷，一面哼著曲調一面踩水。他其實是在向它傳遞他康復的信息。它瞬時聞到信息，立刻浮上來。它擺動軀干，用尾巴打水。它雙目緊盯著他，指望他久留，生怕他閃失。
他像是懂了，停止踩水，讓它吻了吻腳趾：我從去年就病了，以為不行了，棺材都準備了。快八十了，好像也活到頭了。我病了也不治，治也治不好，費那個錢干嘛？我從去年夏天就等，夏天不死，我想秋天該死了吧？秋天不死，我想冬天一定會死。結果冬天過去了，我仍活著，而且病竟好轉了，到了這個夏天，徹底好了。于是我來看你。好久不見，我真想你。你還好嗎？
它眨了眨眼，表示還好。
他繼續說：你也老大不小了。我們認識都二十年了，我們要好好活著，爭取多活幾年。要不我們比哪個更長壽，好不好？
它又眨了眨眼，表示同意。
他與它道別。它甩起尾巴，像是揮手。
他在船上回頭，朝船尾投去親密的一瞥。它不舍，默默隨后，護送著。
船只進了水淹的竹林，忽然被卡住了。好幾根堅韌的竹子從幾面夾住了船，進退不得。他用手推，用竹篙打，力氣耗盡了，船還是不能動彈。他在船上團團轉，氣喘吁吁。
它這時在水下，對付那幾根竹子。它用尾巴將它們打開，或用頎長的身子盤住竹子，將竹子絞斷。拼盡全力，耗光了氣數。
他在船上，看到竹子一根接一根打開，或倒下。他看到水浪翻滾，竹葉紛飛。他沒看到它再浮上來。
船只可以動了，水面也已平靜，而他依然不忍離去，原地守候，像守候一個老朋友。
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A.開篇關于頂牛爺和黑鱔搏斗及后文黑鱔知恩圖報等情節的設置，不僅突出頂牛爺的強壯健碩，也給文章增添了傳奇色彩，讓人對黑鱔的神秘更添好奇。
B.從“你動手吧”到“等它傷好了，再放”，作者用簡潔的語言展現出頂牛爺的心理變化過程，而產生變化的原因是頂牛爺聽從母親的建議，孝順母親。
C.“一端連著它······被頂牛爺把握”和下文“他在上方······像人放風箏的倒影”形成對比，寫出雙方形勢的轉變，暗示命運掌握在別人手里的無奈和悲哀。
D.“它的頭探出水面······望見屋檐，還望見天上的月亮”寫出了黑鱔對自由和美好的向往，和下文“濕潤的眼睛望著他，像那晚它望見的屋檐和月亮”形成呼應。
7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.開篇寫道“它曾被頂牛爺捕捉”“四十歲的魚與六十歲的人相遇、搏斗，那定是十分激烈的”，為下文人魚纏斗作鋪墊，吸引閱讀興趣。
B.作者以“那是二十年前”“以后的許多年”“我們認識都二十年了”等語句，表明故事時間與敘述時間的不同，豐富了小說的敘事層次。
C.小說寫人敘事、摹景狀物都極為簡約。如在比喻的使用上--“像一口缸”“像一道圍墻”“像人放風箏”等，采用的都是常見的生活物象。
D.“竹子一根接一根打開，或倒下······水浪翻滾，竹葉紛飛”一句連用多個動詞直接描寫了黑鱔在水底清除竹子的場景，生動而饒有趣味。
8．文中出現了大量的對話及語言描寫，試結合文本，具體分析其作用。（6分）
9．有人評價凡一平的小說“作品中并不會經常出現歡樂和溫暖的場景，但讀其作品，卻是一件快樂的事情”。對此話你有怎樣的理解，試談談你的看法。（6分）
答
6．B （“而產生變化的原因是頂牛爺聽從母親的建議，孝順母親。”錯誤，頂牛爺之所以放生黑鱔，是因為他對黑鱔的感恩和同情，顯示了頂牛爺的大義和大愛。）
7．D （“直接描寫了黑鱔在水底清除竹子的場景”錯誤，應為連用五個動詞直接寫出了竹子、水浪、竹葉的形態，間接展現了黑鱔在水底清除竹子的場景。）
8．①結構上，推動情節發展，加快小說敘事節奏，使情節更緊湊。文章情節用對話和語言推進，簡潔明了。②人物形象上，利于塑造人物形象，突出了頂牛爺善良、重情重義的高尚品質。③揭示人物心理和思想情感的變化過程，如文中兄弟倆和母親的對話，展示了頂牛爺的心理變化過程。④將讀者帶入文本情境，引起讀者共鳴，增強小說的藝術效果。如頂牛爺和黑鱔之間的對話“你也會像我媽一樣，長命百歲”“好久不見，我真想你”等，能挑動讀者的內心情感，將讀者快速帶入一人一魚和諧相處的溫馨情境，與作者產生共鳴。⑤內容上，豐富文章內容，展現了頂牛爺和黑鱔惺惺相惜的溫情和感通。（2分一點，寫出3點即可）
9．①文章講述了人和動物因搏殺而建立起惺惺相惜的友誼，從而相守相伴的故事，新奇又頗受感動。②塑造了一位重恩義、有情義、心中有愛、善良、豁達的農村老人形象以及描繪了一條知恩圖報、有情有義、愛護子女、充滿傳奇色彩的黑鱔。③贊美了人和大自然之間跨越物種生死的友情，歌頌了充滿了大義、大信和大愛的人性之美。④呼吁人們要學會“放下”，放下仇恨和爭斗，放下私欲和自我，從而實現人和自然、人與人之間的和諧相處。（2分一點，寫出3點即可）
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