楊西京
一匹白馬揚蹄甩聚， “吹吹呋”,一聲長嘶，駐立于清易鎮廟坡一座農院門口。少校下馬進院。二三十位患者有序候診于診桌兩側，中間一行，四五空位。先生正襟端坐于診桌前，正為一位患者把脈。
少校左手拍拍胸左短劍，右手拍拍胸右短槍，聲含命令似的說： “清云寨軍需官軍務在身，請先生方便。”眼斜一下先生，一屁股壓在正中一排首位。
先生左手捋一下銀須，冷冷道：“詔亭祖訓：凡來就診者，官民一律排號，貧富一視同仁。此中空坐，乃為危急老幼孕所留。”
一團居高臨下的傲氣，殺氣，騰上少校額端，正欲發作，忽見兩只喜鵲從院空掠過，沖著少校數聲歡叫。
“吾觀貴人青春英俊，神滿氣厚，且面黃如蒸粟，暗含紫氣，有將軍之相，還望貴人亦有將軍之量。"
“抬手不打笑臉人。”少校傲殺之氣，頓消一半。欲以退后，放不下槍劍架子。“貴人入院，即有喜鵲報喜。還望后坐，以覽今日家書。”
那年代，豫西一帶不少“朝為匪，暮為兵”的雜牌武裝。清云寨劉部本為占山為王的一股悍匪，剛被上峰收編，劉部借機火并幾座山頭，擴為一旅。豫陜邊界數支武裝見此眼紅，久有吞劉旅之意。正因寨內戰云密布，少校數次告假來此看病，直拖至今展，旅座才批。今展出寨門時，碰見同鄉通信兵，送他一封家書，他告訴同鄉，今天來清易鎮看病，如有軍情，但望速告。遂將家書塞進懷內。因見通信兵面色惶惶，直奔旅司令部，故一路心種不寧，早忘家書之事……少校心中一驚，先生望其氣色，借喜鵲報喜之俗，便知自己懷有家書。心中對先生便有了一分敬畏。遂退出院內，拆開家書……
少校再次入院，先生已診完。唯有上對白發夫婦，帶三位青壯，正為先生恭送一塊“歧黃再世"的謝恩匾。
其中一位青壯指著白發夫婦，問：“先生，他家孫子患積滯，先后吃俺仨幾十服藥，歷近年把，險些丟命。僅吃你三服藥，三天即愈?俺仨找到'同仁協'藥坊，看了您開的藥方，和俺仁開的一樣，方同藥同，療效差天差地，何也?"
少校一聽，也覺詫異。
先生撫撫銀須，呵呵笑道：“為醫講究君臣佐使。敢問三位老弟，用啥藥引子?”三位青壯想著自己用的“藥引子”,怯不開口。一位反問：“先生用何藥引子?”“百年灶心土。"
常用藥引子多為大中、生姜、甘草……哪有百年灶心土?三位青壯張大了嘴。先生笑問：“三位老弟可知此兒因何而積滯?”三人啞言。
“此兒當在一歲左右，夜偎娘懷，子時，其母暴病驟亡，此兒仍在吃奶，此奶入肚，結成陰滯，致孩子下元沉沒，五臟不潤……”
“就是，就是。俺孫子今已三歲，兒媳已死了快兩年了。”白發夫婦淚答。
“老弟，"先生看著三位青壯，妮娓而言：“用藥如用兵，藥方如排布三軍，藥引子如向導帶路，縱三軍再勇，向偏路錯，何言取勝?”
三位青壯頻頻點頭。
“咱百姓戶家做飯的煤火灶膛，其灶心土，白天經煤柴烈焰爆燒，夜間封閉經溫火炕烤，百歲日月，土含恒陽，以此恒陽克彼子夜陰滯，藥引子引藥力直插病灶，何滯不除?"三位青壯，擊節叫好。少校心中，對先生又增三分敬畏。
送走謝恩一行，先生邊為少校品脈，邊道：“貴人青春得志，手握重權，然隨心縱欲，導致陰虛。虛火上攻，齦膿齒松；虛火下行，入廁有難言之隱……”
少校拉住先生的手，連連點頭。
先生雖年過八旬，聽力極神。忽然，西南方隱隱傳來一陣槍鳴炮轟，先生抬首凝望，雙眉緊皺。少校亦為之一震。
瞬即，先生草成一箋，裝入信封。遞與少校，說：“你騎馬到村口等我。我去藥坊為你取藥。此箋當遇到找你之人方拆。我半個時辰到，一為人送藥，二為貴人賀喜!”少校再驚!心中對先生又多了三分敬畏。
先生提藥趕到村口時，少校牽馬立于清易鎮村校門外一棵老槐樹下。忽見一縷黃塵伴著一匹快馬，看見立于樹下的少校，通信兵越鞍而下馬，三言兩語，少校大驚失色。急拆藥箋，上書：“貴人午時初，當有覆寨之厄。”
一見先生，少校敬畏之心，再增三分。迎前一步，口氣甚為謙和：“老人家，即知我今有此厄，何來賀喜?"
先生先把藥包遞與少校。一退十步，說：“遠處看，你人與馬皆立于大樹之下，此應《周易》第四十六卦‘升卦’之象。‘升卦’為地上生木，升德為吉。貴人天生半責之相，且相由心生，德升相變，先天之相十后天升德之相=全貴之相。今日你正得升德機遇……”
“大刀向鬼子們的頭上砍去……”正值音樂課，村校校園，響起一陣高亢激昂的抗日戰歌。
少校三驚：家書乃三弟所寄，二弟、三弟均已奔赴延安，信中勸己自訓一師，抗日救國……先生仁心，竟和兩弟相同。
少校招呼通信兵上馬。馬上，懷著滿滿十分敬畏之情，對著戰歌嘹亮的村校，對著先生，一個敬禮：“先生不愧醫易一體的名醫。以醫，醫我體膚之疾；以易，醫我命勢之疾?？箲饎倮眨扇水斍皝?。報先生雙醫重恩!"
兩匹馬蕩開黃塵，向西南飛去……尾聲
日寇投降的當年冬天。拂曉，三匹快馬龍卷風似的旋到先生墓前。“先生，半貴之人今以全貴之相前來還愿。”
將軍帶兩個衛兵下馬，擺上供品，裊裊祭煙里，對著墓碑，深深三躬。“先生，如您在天之靈看到今日，還望顯靈。”
“喳喳喳，嘻喳喳……”似乎還是當年那兩只喜鳩，遠遠飛來，在先生墳墓上空，歡叫數聲，剪翅轉身，向朝霞初綻的東方飛去……
6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.文章寫清云寨劉部的來歷，不僅交代了故事發生的背景，也點出了少校的特殊身份。
B.清易鎮村校響起的高亢激昂的抗日戰歌，是我國抗日戰爭時期全民同仇敵愾、奮勇抗戰的時代縮影。
C.當年的少校在祭奠先生時已升為將軍，所以他說"半貴之人今以全貴之相前來還愿"。
D.文中五次寫到少校對先生的敬畏，既寫出了少校對先生態度的改變，也寫出了少校的思想轉變歷程。
7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.少校“眼斜一下先生”“一屁股壓在正中一排首位”這兩個細節，傳神地刻畫了少校做慢、無禮的形象特點。
B.本文雖然沒有矛盾沖突，但由于出色運用了語言描寫和心理描寫，情節依然有波瀾和起伏。
C.少校早晨出寨門時碰見同鄉通信兵這一情節，為后面通信兵在清云寨遭受“覆寨之厄”后前來報信埋下伏筆。
D.小說結尾“那兩只喜鵲，剪翅轉身，向朝霞初綻的東方飛去……”既照應了前文，又暗示了中華民族趕走了侵略者，正走向光明美好的未來。
8.小說標題為“醫德”。先生的醫德體現在哪些方面?請結合全文簡要概括。 (4分)
9.班級舉行讀書分享會，主題為“小小說創作的‘以小見大’手法”。請就本文“以小見大”手法的運用，寫一則發言提綱。(6分)
參考答案
6.C
7.B
8.①官民平等心胸寬廣以德服②醫病知病因.對癥下藥，醫術高明③不只醫體膚之疾，還醫命勢之疾
9.①借少校一人以小見大，反應抗日時期招匪為兵的時代背景②借先生的高明醫術與醫德，以小見大反映中華老一輩人的高尚品德修養③借校園的抗戰歌曲，以小見大突顯出當時全民抗戰， 同仇敵愾的時代縮影。
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