14．文中使用了哪些修辭手法（5分）
A．借代 夸張 反復
B．夸張 比喻 排比
C．比喻 擬人 排比
D．借代 擬人 反復
15．文中畫波浪線的句子可改寫成：“在初春殘雪消融的時候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的。”從語義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？（4分）
16．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）
參考答案
14．C
【解析】本題考查判斷修辭手法的能力。解答此類題目，首先牢記常見的修辭手法如：排比、夸張、反問、借代、頂針、比喻、擬人、設問、對偶、反復。然后結合修辭手法的相關知識，閱讀文段，把握文段中的關鍵語句，最后分析判斷其使用了哪種修辭手法。
本題：
原文“那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民”使用了擬人的修辭，將“青楊”比作了“漁民”，像“穿著綠蓑衣”一樣的“站”在河岸；“而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚”運用了比喻的修辭，將“柳枝”比作“紅魚”，“絲絲柳枝”隨風飄動，就像“紅魚”在他們腳下“漫游”一般；“我喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒”運用的則是排比的修辭，四個“喜歡”連用，將作者對美麗景觀的喜愛之情表現得淋漓盡致并更加深刻。
15．①原文運用短句式，簡潔明快，富有節奏感，與初春生機勃勃的特點相契合；②將“紅”“綠”兩個形容詞用作動詞，突出春天到來時柳樹、青楊的變化過程，化靜為動，更富有畫面感；③最后兩小句化用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”詞句，更添詩意之美。
【解析】本題考查語言表達效果的能力。此題主要考查語句表達優劣的比較，解答此類題目，應以此句為核心，也要兼顧下文語境，從句子著手，從全局著眼。語言表達效果具有如下特點：語言形象、生動、含蓄、凝練；以描述代替一般的敘述，形象飽滿，感情豐富；句式靈活，整散結合。然后在文章找到具體能反應這些特點的內容，進行分析回答問題。
本題：
原文“初春的時候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀”和“在初春殘雪消融的時候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的”進行比較，原文結合下一句“那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚”從句子句式特點來看，構成長短句式相間的特點，原句“初春的時候”“殘雪消融”“矮株的柳樹、高大的青楊”“紅了枝條”“綠了身軀”都用短句構成，語言簡潔，富有節奏感；從內容的表述來看，“紅”和“綠”原本是形容詞，此處用作了“動詞”，仿佛讓我們看到了“柳樹、青楊”的生長變化過程，使得原本靜止的畫面突然動了起來，富有動態感；同時“紅了枝條”“綠了身軀”富有“詩意”的特點，因為它化用了“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的詩化語言，具有詩的韻味、詩的意趣、詩的風格，因而富有詩意美。 所以，經過以上分析，原文表達效果會更好。
16．①如果把老天比喻為一個畫師的話 ②山色驟然變得暗淡了
【解析】本題考查補寫句子的能力。解答此類題目，需要注意以下三點：第一，答題源自文本材料，第二，補寫的句子大多有特殊的位置和性質；第三，補寫的句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接呼應。
本題：
第一空：與下文“那么”關聯詞語相搭配的話，此處應該以“如果”表假設的關聯詞語開始；再結合下文內容“它在春夏時節為大自然涂抹的是如夢似幻的溫柔之色；到了秋天，它的畫風發生了巨變，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗，那燦爛的金黃色成為這個季節的主色調”，抓住關鍵詞語“涂抹”“畫風”“點染”等，可以得出“如果把老天比喻為一個畫師的話”；
第二空：結合上文內容“這種絢麗持續不了多久，隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零”，就會出現與之相反的結果，而這種結果，正好與下文“但這種暗淡也不會讓你的心灰暗很久”相照應，所以此處應該是“山色驟然變得暗淡了”。
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