相信很多人都有過類似的經歷：長時間盯著一個字看，越看越不認識。小時候抄寫課文，重復寫某個字很多遍之后，你會驚奇地發現，它們突然變成了“熟悉的陌生人”，你竟然不知道自己寫了N遍的東西是什么。這種現象叫做“語義飽和現象”。
為什么會這樣呢？在20世紀60年代，就有心理學家發現大腦在接受持續相同刺激后會產生神經疲倦。簡單來說，就是大腦的同一個地方一直拼命地工作，高強度運轉之后疲憊了，出現了短暫的“罷工”，即語義飽和，這屬于正常的“神經心理學”現象。再通俗一點說，就是你的大腦神經覺得主人太煩人：干嘛老讓我看一個東西？剛才是它，怎么現在還是它？
認知神經科學的觀點認為，由于短時間內刺激重復呈現，神經元的持續激活導致了神經元之間的突觸連接產生抑制作用，使得發送神經元與接收神經元之間的連通性短暫缺失。這是大腦發出的信號，間接表明神經系統累了。
此外，語義飽和過程和文字識別過程也有一定關系。識別文字，首先是字形信號，即筆畫、結構信息等視覺信息刺激神經元產生神經電信號，然后通過視神經投射到后腦勺附近的大腦視覺中樞，再與神經中樞中的文字記憶數據庫比對，轉化為語意，從而讀懂這個字的含義。如果人長時間盯著一個字看，眼睛持續接受這個字的刺激，這個刺激信息重復發送到同一個區域的神經元細胞，也會反復讀取記憶數據庫中的儲備信息。久而久之，這種重復刺激和重復信息讀取會誘導這個區域的神經元產生疲勞，再有新的刺激信號，已經疲勞的【 】也不會將該神經電信號與中樞的記憶數據庫比對，從而產生信號搜索停滯。這個時候，大腦看到這個字僅能注意到字的局部，而無法從整體上對這個字進行認知。這樣我們先是不知道這個字怎么讀，進而丟失對這個字的意思的聯想能力，最后熟悉的字變得“陌生”了。
專家對此現象進行研究后發現，漢字的結構對語義飽和的難易會有影響。左右結構的合體字更容易發生語義飽和，即我們看左右結構的字更容易不認識，如“衡”“明”等；而獨體字則需要較長的時間才會發生語義飽和，如“日”“月”等。
“語義飽和現象”不只發生在認讀漢字時，它在我們日常生活中也很普遍。比如，看鏡子里的自己，看久了，連自己都覺得鏡子里的自己像陌生人。
當然，大家也不用為此困擾，通常這種“神經疲倦”是暫時的，只要停止接受刺激，轉移一下注意力，讓感官和神經休息，我們疲倦的神經系統就會“滿血復活”啦。
（取材于王若雅的同名文章）
24. 在文中的【】內填入詞語，準確的一項是（ ）
A. 視覺中B. 眼睛C. 神經元D. 刺激信號
25. 下列對文章內容的理解不正確的一項是（ ）
A. 大腦同一地方接受持續相同刺激會產生神經疲倦，出現“語義飽和現象”。
B. 發送神經元與接收神經元的連通性短暫缺失，是造成神經系統疲勞的重要原因。
C. “語義飽和現象”不只發生在識別漢字時，也普遍存在于我們的日常生活中。
D. 只要停止接受刺激，讓感官和神經系統得到放松，“語義飽和現象”就會消失。
26. 有同學為了快速記憶某些知識，在短時間內用大量重復抄寫來加深印象，但效果并不好。請你用文章所介紹的“語義飽和現象”的原理，勸說他今后不要用這種方法學習。
答
24. C
25. D “只要停止接受刺激，讓感官和神經系統得到放松，‘語義飽和現象’就會消失”錯誤，原文是“只要停止接受刺激，轉移一下注意力，讓感官和神經休息，我們疲倦的神經系統就會‘滿血復活’啦”，是“滿血復活”，并非“消失”。
26. 短時間內用大量重復抄寫會導致神經元產生疲勞，使得發送神經元與接收神經元之間的連通性短暫缺失，從而產生信號搜索停滯，產生“語義飽和現象”，使自己熟悉的東西變得陌生。如果此時能夠停止接受刺激，轉移一下注意力，讓感官和神經休息，疲倦的神經系統就會“滿血復活”，學習效果會更好。
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