葉嘉瑩先生談到古詩時說：“幼年吟誦的詩句伴隨我一生，讓我歷經(jīng)無數(shù)苦難，仍樂觀平靜。”她又說：“我深信，孩子們吟誦古詩，長大后會成為對社會和人類都更為關(guān)懷的人。”
上述材料對我們青少年具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
這是一道引語式材料作文題。
葉嘉瑩通過她的親身經(jīng)歷告訴我們，古詩是她的精神力量，讓她能夠歷經(jīng)苦難仍樂觀平靜。古詩已經(jīng)超越了“知識”或者“藝術(shù)”的層面而上升到提升人的“心靈”品質(zhì)。這對當(dāng)下急功近利的我們有著振聾發(fā)聵的作用。我們也讀詩詞、背詩詞，那是為了應(yīng)付考試；家長們從小讓孩子背誦《唐詩三百首》，也僅僅是把詩詞當(dāng)做啟蒙的工具。我們都忽略了詩詞對人的怡養(yǎng)性情的最高價值。
葉嘉瑩說看到了詩詞的真正價值，她告訴我們，吟誦詩詞的孩子長大后會成為對社會和人類都更為關(guān)懷的人。中國的古典詩歌有一種最可寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含著—種興發(fā)感動的力量。詩人以他的敏銳觀察和深厚情感為我們寫下一首首美麗的詩篇，其中充滿了詩人對于宇宙萬物和人間社會的種種賞愛和關(guān)懷。誦讀這樣的作品，無疑會潛移默化地塑造我們的人格，提升我們對美的感悟。我國古典詩歌內(nèi)涵深刻、意存高遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，蘊(yùn)含著中華民族不死的精魂，詩歌中對真善美的熱情謳歌，會讓孩子們獲得豐厚的精神滋養(yǎng)。
由此，寫作時應(yīng)該呼喚古詩的回歸，呼吁我們應(yīng)回歸到閱讀詩歌的真正價值上來。先例舉我們耳熟能詳?shù)脑姼杳?，揭示這些詩歌對我們中國人精神的塑造功能，詩歌讓我們始終堅(jiān)守精神血脈和心靈家園。然后分析當(dāng)下古詩遠(yuǎn)離我們的原因，呼吁從個人到學(xué)校到整個國家，都應(yīng)該從葉嘉瑩的話中得到啟迪，認(rèn)識到古詩對我們的精神、心靈，甚至整個民族人格塑造的意義。尤其是當(dāng)今時代價值多元，很多人可能會迷失自我，而古詩給了我們精神棲息的家園，讓我們不會被洪流裹挾而失去自我。最后可以談一談我們應(yīng)該怎么去做，給出解決問題的具體辦法。
立意：
1.與古詩為友，讓心靈豐盈。
2.讀古典詩詞，塑高尚人格。
3.古詩，讓我們超越世俗，詩意棲居。
相關(guān)閱讀
1 1942年，徐振明剛?cè)胲姞I，他多次聽說了楊靖宇將軍堅(jiān)決抗日、英勇犧牲的故事
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 1942年，徐振明剛?cè)胲姞I，他多次聽說了楊靖宇將軍堅(jiān)決抗日、英勇犧牲的故事,他發(fā)誓要向楊將軍學(xué)習(xí)，保家衛(wèi)國、抗戰(zhàn)到底。1950年，徐振明隨志愿軍 【查看全文】
2 關(guān)于逛超市的作文200字關(guān)于逛超市的作文200字 （一） 我非常喜歡逛超市，平時沒事干，就到超市里去閑逛。 今天，我又到超市里逛，一進(jìn)去，就聽見悅耳動聽的歌曲，縈繞在整個大廳里，好象在向顧客訴說 【查看全文】
3 感動的瞬間滿分作文感動的瞬間滿分作文 （一） 時間消無聲息地走著，層層高樓平地而起了，朵朵白云飄走了，一個個新生命誕生了時間從不會停下它匆匆的腳步，花凋謝了還能再開，依然美麗：樓垮了 【查看全文】
4 關(guān)于尊師重教的作文關(guān)于尊師重教的作文 （一） 得滿樹桃花開，他日桃李報(bào)恩來。一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識帶給人類無 【查看全文】
5 有人認(rèn)為成長是一個很漫長的過程，有人卻認(rèn)為成長有時只在一剎那間，這一剎那可能是一種作文 有人認(rèn)為成長是一個很漫長的過程，有人卻認(rèn)為成長有時只在一剎那間，這一剎那可能是一種溫暖的感覺，也可能是酸澀或刺痛的感覺。而這正是生命拔節(jié)的時候，你長大了！ 請以 【查看全文】
6 忘不了你的作文忘不了你的作文 （一） 馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。 有一天晚上，我吃過 【查看全文】
