印度詩人泰戈爾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”史鐵生說：“死是一件不必著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，是一個必然會降臨的節日，那么我們就試著活下來吧。”余華說：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”
人生不可能全是一帆風順，有時會遭遇狂風暴雨：或學習下滑，或升學失利，或就業艱難，或戀愛受挫，或家庭變故，或身體殘疾，或關系緊張，或理想破滅……面對壓力大如山、精神潰如泥的困境，有人沉淪輕生、走向絕路，終結一生，化為塵土；有人珍愛生命、踔礪奮發，絕處逢生，綻放笑容。
讀了以上材料，作為新時代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請聯系生活實際寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
本題是一道引語類材料作文題。
材料第一段列舉了印度詩人泰戈爾、史鐵生、余華三個人對于生與死的認識。印度詩人泰戈爾認為夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，即活著就要燦爛、奔放，要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意義、有價值，而不要渾渾噩噩地過日子；秋葉，傳達感傷、惆悵、凄美、安靜的感受，我們面臨死亡，面對生命向著自然返歸，要靜穆、恬然地讓生命逝去，不必轟轟烈烈，便只要像秋葉般悄然足已，更不要感到悲哀和畏懼。史鐵生認為死是自然而然的事，我們要做的是怎樣活，怎樣讓自己活的有價值。余華認為，人是為活著本身而活著，我們為了活著要面對生活給予我們的一切，無論是幸福還是災難，我們都應該面對和接受，應當努力而認真的活下去。
材料第二段揭示了生命的特點，生命往往會面對這樣那樣的挑戰和困境，或學習下滑，或升學失利，或就業艱難，或戀愛受挫，或家庭變故，或身體殘疾，或關系緊張，或理想破滅……我們的正確的生活態度不應是崩潰、沉淪輕生、終結一生；我們應珍愛生命，踔礪奮發，絕處逢生，綻放笑容。即使生活以痛吻我，我也要報之以歌。
如果寫成議論文，應在文章開頭簡短引入中心論點，如“生活以痛吻我，我卻報之以歌”；正文部分可運用正反對比論證方法，從消極的面對生活，得到的只是一團糟的生活和積極樂觀的面對生活中的困境，則可慢慢走出困境，走向生活的希望；最后回扣主題，生活以痛吻我，我卻報之以歌。正反對比，以清楚、充分地說理。文章還可以列舉創業成功的殘疾人陸鴻、樂觀奮斗的失聰人江夢南等事例，論證積極生活的益處。
參考立意：
1.生活以痛吻我，我卻報之以歌。
2.勇敢面對生活中的暴風驟雨。
3.珍愛生命，絕處逢生。
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