材料一
調查顯示，十年前，年輕人擇業更傾向于“教師”“醫生”“警察”“建筑工人”“手工業者”等傳統職業。而如今，越來越多的年輕人認為傳統職業沒有發展前景，賺錢少，工作累。他們更青睞網絡主播、電子競技運營師、密室NPC、收納師、調飲師等新興職業。
材料二
馬克思在《青年在職業選擇時的思考》中說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類的天性本身就是這樣的，人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過得完美。”
以上關于“擇業”的材料引發你怎樣的思考？請據此寫一篇發言稿，在學校的職業生涯規劃課上與同學們交流。
要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。
【審題說明】
兩則材料，一是當今社會現象，一是前人經典論述，都圍繞若“擇業”這個中心話題。
材料一通過對比，指出了當今年輕人擇業時的一種傾向：更愿意選擇新興職業，更在意職業的發展前景、收入以及工作辛苦與否。這種選擇的背后，體現的尤疑是新時代背景下年輕人的新的擇業觀，當然也是一種從自身出發、成就自我的現實利益考量。
材料二則引用馬克思關于如何擇業的論述：擇業應兼顧人類的幸福和自身的完美，二者不僅相互依存，而且，前者可以構成實現后者的前提條件。這一論述體現的是從他者出發、成全他人也是成就自我的擇業態度。
兩則材料所呈現的命題意圖也比較明顯，即希望今天的年輕人在擇業時妥善處理好人類幸福（成全他人）與自身完美（成就自我）兩者間的關系。
指令方面，文體指令是發言稿，要注意格式，要有交流意識；場合指令是在職業生涯規劃課上，要結合課程的特殊性、指向性；身份指令是學生，注意措辭分寸；對象指令是同學們，要有對象意識、平等意識。
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