①紅花綠葉長(zhǎng)相伴，萬(wàn)紫千紅一片春。——唐·白居易《賞花行》
②滿溪煙雨濕芙蕖，綠葉紅花錦不殊。——宋·周紫芝《次韻草堂主人雨中十首（其五）》
上述詩(shī)句對(duì)我們頗具啟示意義，作為新時(shí)代的青年，你對(duì)“紅花”與“綠葉”有怎樣的認(rèn)知？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代特征寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
[寫(xiě)作指津]本題是古典詩(shī)詞類的材料作文。首先，需要考生讀懂兩則材料在給定的語(yǔ)境中的內(nèi)涵;其次,再根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，去尋找材料與材料之間的思辨關(guān)系;再次,根據(jù)材料所給定的任務(wù)一“紅花”與“綠葉”的思考，確定文章的寫(xiě)作方向;最后，根據(jù)選定的作文立意，構(gòu)思文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，思考文章的行文脈絡(luò)。
材料①中表現(xiàn)了綠葉對(duì)紅花相互映襯;材料②中表現(xiàn)了雨中荷花與荷葉各美其美的特征。
從上述兩則材料的內(nèi)容來(lái)看，涉及紅花與綠葉的價(jià)值和意義，再結(jié)合任務(wù)中“結(jié)合時(shí)代特征”去談對(duì)“紅花”與“綠葉”的思考,可知，此題旨在引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,無(wú)論是做紅花還是綠葉，都有其存在價(jià)值。人活一世，我們要爭(zhēng)做紅花,活出自己的風(fēng)采;但是如果做不成紅花，我們也可以做為襯托紅花而存在的綠葉。新時(shí)代的青年既要有做時(shí)代主人，積極拼搏、當(dāng)仁不讓、引領(lǐng)時(shí)代潮流的覺(jué)悟，也要有甘為人梯.活出自我風(fēng)采的境界。
[參考立意]
①紅花綠葉均有其價(jià)值:
②做有價(jià)值的綠葉;
③紅花綠葉相映方能成趣，缺一不可。
相關(guān)閱讀
1 人一旦喜愛(ài)某種東西達(dá)到狂熱癡迷的程度，其關(guān)注點(diǎn)就會(huì)集中在那東西上
人一旦喜愛(ài)某種東西達(dá)到狂熱癡迷的程度，其關(guān)注點(diǎn)就會(huì)集中在那東西上，不知不覺(jué)中把其他方面的信息都給忽略了，從而失去了正常的判斷力。然而，一些了不起的成就也源于此。 根 【查看全文】
2 我愛(ài)你梅花作文我愛(ài)你梅花作文 （一） 有人喜歡那富麗堂皇的牡丹，有人喜歡那嬌艷欲滴的玫瑰，還有人喜歡那亭亭玉立的郁金香，可我卻喜歡那在冬天凜冽寒風(fēng)中悄然綻放的梅花。 梅花的花雖小， 【查看全文】
3 “匠人”是人們對(duì)把某項(xiàng)手藝或職業(yè)做到極致的能工巧匠的尊稱，比如木匠、鋼匠、鐵匠、石閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 匠人是人們對(duì)把某項(xiàng)手藝或職業(yè)做到極致的能工巧匠的尊稱，比如木匠、鋼匠、鐵匠、石匠、簸匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活圖景 【查看全文】
4 閱讀材料后，你從“中國(guó)印記”中感受到了什么？又有著怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？2020年11月10日，由我國(guó)自主研制的全海深載人潛水器奮斗者號(hào)完成萬(wàn)米級(jí)海試；11月24日嫦娥五號(hào)探測(cè)器的長(zhǎng)征五號(hào)升空；12月4日，嫦娥五號(hào)從月球上起飛，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人第一次地外天體 【查看全文】
5 感動(dòng)四季作文感動(dòng)四季作文 （一） 你相信嗎，四季是有顏色的。春，是綠色；夏，是紅色；秋，是黃色；冬，是白色。你知道嗎，四季是有生命的。春，是希望；夏，是喜悅；秋，是傷感；冬，是 【查看全文】
6 生活中處處有矛盾，矛盾可以阻礙相互的交流，矛盾也可以成為事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 生活中處處有矛盾，矛盾可以阻礙相互的交流，矛盾也可以成為事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 【查看全文】
