麥克牽著一只蝸牛去遠(yuǎn)行，可是蝸牛走得太慢了。麥克又是催促又是斥責(zé)，蝸牛只是很歉疚地?fù)u搖頭，表示無(wú)能為力。麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，越發(fā)爬得慢了。麥克只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候，麥克聞到了陣陣花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感到了微風(fēng)拂面的舒適。后來(lái)，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的朝霞，以及滿天的星斗。麥克不禁感慨道：“我牽著蝸牛遠(yuǎn)不如蝸牛牽著我富有詩(shī)意！”其實(shí)，生活中有很多我們沒(méi)有注意到的美麗。人生路上，不管是因?yàn)榇掖亿s路錯(cuò)過(guò)了的美麗，還是因?yàn)槁履_步，欣賞美麗，都是曾經(jīng)年少的證明，將來(lái)美好的回想，刻在生命年輪上的印記。
讀了上面的材料，請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：①題目自擬；②選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字。
【解析】
試題分析：這是一篇材料作文。材料作文的基本方法已經(jīng)要認(rèn)真閱讀材料，從材料中尋找寫(xiě)作立意點(diǎn)。然后擬題作文。本題的材料寫(xiě)的內(nèi)容表明：偶爾與蝸牛一直散步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)沒(méi)有注意到的美麗，由此，從立意上可以考慮：
（1）從教育的角度，蝸牛有蝸牛的生活節(jié)奏，鳥(niǎo)兒有鳥(niǎo)的飛行方式，不能強(qiáng)求相同，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待——對(duì)孩子的教育要因材施教。
（2）從生活的角度，正因?yàn)槲覀兎怕四_步，才能有時(shí)間去欣賞身邊的美景。放慢腳步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有景色——學(xué)會(huì)享受生活。
（3）從做事的角度，凡事不能急于求成——成功者要穩(wěn)重而不急躁。
苦難之美
如果說(shuō)生活是一張白紙，等待我們用淚水與汗水來(lái)描繪出拼搏的軌跡，那么生命便是一支鉛筆，它總是用收受的身軀流露出筆下的風(fēng)風(fēng)雨雨。 ——題記
一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，匆匆忙忙，而我卻在這不經(jīng)意的時(shí)光流逝中感悟到：苦難也美麗！
當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層，照射大地時(shí)，我們?cè)缫言诮淌依锢首x課文、背誦名篇。古有仲尼厄爾做《春秋》，今有陳景潤(rùn)奪數(shù)學(xué)明珠，而生活在同一藍(lán)天下的我們，又留下了什么？有堅(jiān)定不移的信念 ，有頑強(qiáng)奮斗的精神，還有美麗的苦難！
多少次在淚水中展望未來(lái)的到來(lái)，多少次因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)學(xué)題而反復(fù)演算，又有多少次，在習(xí)題中總結(jié)……這些苦難伴隨著我們的成長(zhǎng)。
苦難是什么？苦難是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚，是受過(guò)宮刑的《史記》，是披閱十載的《紅樓夢(mèng)》……
我認(rèn)為，自己是一個(gè)能忍受苦難，經(jīng)歷過(guò)苦難的人，經(jīng)歷過(guò)苦難的人，然而但我看完《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)主人公保爾?柯察金堅(jiān)韌不拔的毅力深深的打動(dòng)著我，張海迪自學(xué)完成大學(xué)課程，超越自我的品格讓我敬佩。他們，是最美麗的人，是讓我敬佩的人，我在心中不由下了決心，經(jīng)受住苦難，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
苦難似那高聳的山峰，想要翻越它，必須要有堅(jiān)韌不拔的意志；苦難似那輕柔的水，要想跨過(guò)去，需要有理想的翅膀。
苦難也是我必需所擁有的，他會(huì)使我更加強(qiáng)壯，苦難也是一筆寶貴的精神財(cái)富，推著我們?nèi)ネ腋５谋税叮松粌H要有清風(fēng)徐來(lái)，水波不興的輕柔，更要有波濤洶涌，氣勢(shì)雄麗的剛健；人生不僅需要安安靜靜的秋月，也需要蓬蓬勃勃的春天、熱熱鬧鬧的夏天；人生不僅需要叱咤風(fēng)云、力挽狂瀾的豪邁，也需要兢兢業(yè)業(yè)的耕耘。
出發(fā)吧！出發(fā)吧！人生的風(fēng)景何其多，苦難便是一道靚麗的風(fēng)景，它讓你感受到心靈的撫慰，在苦難后，總有一道美麗的彩虹懸掛在天際！
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