請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇600的文章。立意自定，文體自選。
【解析】
試題分析：這篇作文貼近學生的生活，是一篇人人有話可說的習作。寫好這篇作文，首先要仔細審題。那么，如何審題呢？就“在我們這個年齡”來說，可以從以下幾個方面審題：這里隱含了這樣幾個信息：一是解釋了文題中的“我們”——“十五六歲”，顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的時代。二是闡明了這個時代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進取，充滿希望。三是指出了初中生的生活經歷，即“……我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……”這些顯然也是作文的題材。在寫這篇習作的時候，可以采用小標題法。示例一：開頭：寫十五六歲的美好。用比喻等修辭手法，寫一段有文采的開頭。中間：三個小標題：（1）、我們率真。寫我們與同學交往的經歷，如誤會—理解—道歉；（2）、我們自信。寫我們參加活動，如演講、競賽的曲折，成功，感悟；（3）、我們積極進取。寫我們面對學習的失敗，振作，取得成績。結尾：寫因為我們率真、自信、積極進取，所以我們充滿希望。照應開頭的美好。
在我們這個年齡
花有花開日，花有花落時，燦爛似錦的花季，又能有幾回呢？這盛開的繁花，正如那矯健的身姿；那嫣然一笑，那稚氣的話語，便是青春年少的我們。
在我們這個年齡，屬于十五六歲的天空，是尋找人生感悟的花絮。感悟花的嫣然，淚的晶瑩，情的真摯。是感悟生活的滄桑與喜悅，是感悟文明的衰落與輝煌。這時的我們，不再滿足于書本的知識，更愛賞析那些名篇佳作，讓十五六歲的天空更加燦爛多姿！
我們的閱讀，不再是讀死了3000多年的標本，而是讀活了3000多年的生命！于是孤獨寂寞時，閱讀可以為你消遣；高談闊論時，閱讀可以為你裝潢。我們如饑渴的人撲在面包上，手執書卷，與秋風同歌，與落葉共舞，讀書便成了讀人生。
賈平凹說過：“好讀書，必有讀書的好處。譬如可知天地之大人生之難。有自知之明，有預料之先。讓你受困而不倒，受寵而不驕。”的確如其所言。在這個多夢的年齡中，閱讀確實可以為我辨別真假是非，使我們遇險仍百逝不撓，成功后仍不驕傲自滿。由此可見：讀書就如讀人生。
緣于讀書，我們結識了那位“丁香少女”，從雨巷走來；緣于讀書，我們結識了簡?愛、娜拉和子君一批獨立自主、敢于展現自我的女性。聽簡 愛說：“人不是無感情的機器”；聽子君宣言：“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權利！”緣于讀書，我們了解黃河的浪、長江的水；了解大河的渾濁，小溪的清純。還是緣于讀書，我們感受到李白的飄逸，雪芹的滄桑；讓我看到蘇軾的豪邁，易安的凄美，魯迅的深刻；更看到了冰心的那盞小橘燈，巴金那顆滾燙的心。
在我們這個年齡，十五六歲的天空中，讀書是如此亮麗的一道風景線。它如同蘭花般，淡淡的花香飄散在你身邊。它是五味子，酸甜苦辣俱全。它更是一壺老酒，香醇入心扉。
從“舉杯邀明月”的感悟到“楊柳岸曉風殘月”的離愁，從“我舞影零亂，我歌月徘徊”的瀟灑到“待到重來，收拾舊山河”的豪情，閱讀串聯著昨天、今天和明天。這時，讀書就是讀生活，品書便是品人生。
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