最近，某大學一位講古詩的教授成了“網紅”。網友們贊譽他用“接地氣”的幽默為詩歌講解增加了 許多不尋常的現場感。該教授深受網友喜愛與他獨特的講課風格分不開。他生活化、個性化的“另類解讀” 常常與詩人在大眾心目中的固有形象形成巨大反轉，再加上口音濃重的“麻辣普通話”和激情澎湃的現場 表現，造就了這些授課視頻巨大的影響力。
但隨著授課視頻被大量轉發，該教授的講課方式受到一些專業人士的批評和質疑。有人指出該教授講 課中的幽默感裹挾著一些錯誤的認識，誤導 了不少文本的理解向度，甚至消解了詩歌本身的美。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【立意提示】
本題為時事類的多角度材料作文，考察學生對弘揚優秀的中華傳統文化的辯證思維，最忌諱學生就事論事的表面思維和簡單粗暴的片面思維。
審題角度有：
（1）教授的角度
贊同：弘揚優秀的中國傳統文化需要用人民群眾喜聞樂見的方式。
反對：不可將中國文化藝術的經典庸俗（低俗）化。
（2）網友的角度
贊同：互聯網時代，網友也能推動象牙塔的高雅文化藝術走向大眾。
反對：不可讓優秀的中國傳統文化藝術在迎合市場需求的時候降低品位。
（3）專業人士的角度
贊同：優秀的中華傳統文化需要在現實中獲得長久的生命力。
反對：高雅的文化藝術只能存留于象牙塔，不可被庸眾糟蹋。
（4）辯證的角度：優秀的中華傳統文化藝術需要在現實中傳播才能獲得長久的生命力，但不能為了迎合大眾毀壞了文化藝術的品位。
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