花對果說：“我比你漂亮。”
果回答：“你說得不錯，我的確沒有你漂亮，可我知道，任何一個果都曾經是花，而并非所有的花都能成為果。”
請就以上材料，展開聯想，自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自選（除詩歌外），不少于800字。
試題分析：是一道材料作文題。寫材料作文，要認真讀材料，從中提煉出一個中心來，并以此為中心作文。
參考立意：
1．一般是先開花，后結果，開花又是結果的必經之路。從這里我們可以由時間過程聯想到社會人生的青春---夕陽，奮斗---成果---。對這兩者之間的種種關系，我們又有不同的認識和評價。如果把“并非所有的花，都能成為果實”立意文章的主旨，讓長者對后生的自恃進行一種教導，一種訓誡。
2．鮮花之美讓人賞心悅目，這美來自她的外表形式；果實能對人類生活有所貢獻，根于它的實質內涵，對形式內容的種種關系，我們又能多方面解讀。
3．花漂亮的身姿給人以喜悅，果實給人類的生產生活有實實在在的用途，開花又是結果的必然過程，能結成果實的花，對人類有貢獻；沒結成果實的花，也曾為這個世界增彩添色。它們在不同層面為扮靚一個美的世界做出自己的貢獻，兩者各有千秋，但都是美的。少一些自恃，寬一些胸懷。此立意暗合了包容、和諧，較有新意。
青春如花，人生如果
“云想衣裳花想容”，人們總是以你比喻美好的事物。花，或華貴或綺麗地開著，自我享受著一種優越。于是花對果說：“我比你漂亮。”果答：“不錯，可你可知，任何一個果都曾經是花，而并非任何一朵花都能成為果。”
誠然，姹紫嫣紅是美麗的，但更是短暫的，它可能就那樣飄然落地后再無聲息，但經過在開花中的積蓄與磨礪，它可能成為碩果。
這不正像青春與人生嗎？青春是美好而短暫的，好好把握，你將換得一個美滿的人生。
青春如花之絢爛，也如花之短暫，我們要把握好青春，使它成就美好人生就要懂得在青春中積蓄能量。“懸梁刺股，熒囊映雪”是中華大地上的古人為后人留下的千古佳話。青春只有一次，為何不就此一博？上年毛澤東一心報國，發奮讀書。抒發“何時縛住蒼龍”之感的青年人終于創造了新中國。少年周恩來在青年時就為國憂慮，“為中華之崛起而讀書”使他在青春年華中積累了知識與才干，成為了世人景仰的總理。在青春中積蓄能量，是美滿人生的基奠。
青春如花之絢爛，但奈何風雨無情，落紅遍地。我們要把握好青春使它成就美好人生，就要懂得在青春的磨礪中成長。海倫的青春是黑暗而無聲的，但同樣是充滿光明與絢麗的。漆黑與死寂，這對于一個正處在如花般青春的少女來說該是多么大的磨難。然而她敢于迎接青春的挫折，面對青春的挑戰，在磨礪中走向美好的人生。在青春中經受住磨礪，是美好人生的契機。
青春如花，人生如果。對于今天正處于青春的我們，該在平時的學習生活中積蓄能量，在挫折面前不言棄，敢于再次嘗試與挑戰，用自己的理智與熱情書寫自己美好的青春，翻開美好人生的篇章。
青春，如花般美麗，卻終有“流水落花春去也”的一日。
而在青春積累與磨礪下的人生，如果般平凡，卻終有“直掛云帆濟滄海”的一時。
我似乎聽到那花悠悠地對果說：“你說得不錯，但我會從今天起積蓄能量，面對磨礪，終究會成為你……”
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