作為一名高中生，你又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
要求：自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容或含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
本題可寫的內容較廣(“春天，不單是四季之首的名詞”一句，提示我們可以寫象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關系的春天，國與國之間關系的春天，等等)
第一步：確定立意。春天可以引發人們以下的聯想：
①充滿生機與活力，是生命的象征；
②擁有美好的前景，是青春與希望的象征；
③擁有溫暖的陽光，是關愛的象征；
④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。
第二步：確定內容。可描摹春景、可敘寫春天的故事、可抒發你對春天的感想。
第三步：確定文體。敘事則寫記敘文、發表高見則議論文、狀物抒懷則寫散文……
【審題指導】
春天，天地陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌發生長，大地呈現春和景明之象。春天，代表著生機與希望，愛與溫暖。
本題的關鍵就是把握“春天”的含義：表面、淺層、具體、實在的；深層、比喻、象征、抽象的。“春天，不單是四季之首的名詞”一句以及“如坐春風”（比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶）一詞也有暗示。
所以，考生可寫的內容很廣，既可以寫具體意義上的春景春色，也可以寫象征意義的春天，比如人生的春天，人和人之間關系的春天，某一行業（傳統文化、華夏文明、文學藝術等）的春天，時代與社會的春天，以及國家與民族發展的春天。
“春天”可以引發人們豐富的聯想：
①春天充滿生機與活力，是生命、成長的象征。
②春天有絢麗的風光，美好的前景，是青春與希望的象征。
③春天有溫和、煦暖的陽光，是關愛的象征。
④春風化雨，潤物無聲，有如師長的教導。
⑤春雨綿延不斷，恰如思念不絕。
⑥孩子們唱著春天的歌謠，是對美好童真的歌頌；老人們重溫春天的記憶，是對年輕時光的緬懷……
⑦冬天過后有春天，要迎來春天就要挨過寒冬，美好的風景往往孕育在艱苦的環境中。
⑧也可反其意而行之。春天固然美好，其它季節也各有妙處，不必沉湎、流連春色，不必過多惜春、傷春。
……
可描摹春景，可敘寫春天的故事，可抒發你對春天的感想。在文體上，敘事則寫記敘文，發表高見則寫議論文，狀物抒懷則寫散文……
審題難度不大，主要看語言表達，有文采，或能寫出一定文藝范的作品效果更好。
【參考擬題】
春光駐我心
一年春景君須記
春色與你，皆入我心
春秧滿心田
這是我的春天
寒冬里的春天
跨過嚴冬，與春相擁
春色惹人醉
一年之計在于春
春風十里恰若你
【范文】
春天里的小草
春來了，萬物復蘇，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭奇斗艷，鳥兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風中飄浮，在雨中點頭。
人們也出來抖擻精神了，孩子們在“綠”的操場上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費了。
但是，小草是不會屈服的，不是有“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩嗎?小草連火燒都不怕，難道會怕這區區一腳、一壓嗎?
在經過一夜的春雨滋潤后，被踐踏的小草又豎了起來，又在風中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什么不同呢?
小草能夠在被踐踏后站起，人為什么不能在這個滿懷希望的季節里重新再來呢?為什么不能帶著春天的希望一躍而起呢?
失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發向上，頑強拼搏。
成功了的人，要像小草一樣謙虛。在春風中，小草彎著腰，低著頭在為春天的到來而跳舞，在為自己的新生而喜悅，卻從不高傲地越過春天，這樣謙虛的小草難道不值得現在成功了的人借鑒和學習嗎?
正得意洋洋的人們啊!請把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機勃勃和奮發向上，再想想自己的驕傲自滿和停滯不前，你們難道不感到愧對“人類”這個高級動物的稱號嗎?想想吧!這也許是你的新起點。
正意志消沉的人們啊!請用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧!請想想，我們人類可是高級動物啊!難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎?我不相信，我絕對不相信。
春天是收獲希望的季節，是勃發的季節，是成功的季節。我們不妨敞開自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神!
趕快行動吧!別人不會等你，時間也不會等你，小草更不會等你。
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