人無精神則不立，國無精神則不強。自建黨以來，每個時期都有其時代精神代表：
1921年：“開天辟地、堅定理想、百折不撓”的紅船精神；
1950年：“敢于斗爭、不畏艱苦、忠誠祖國”的抗美援朝的英雄精神；
2020年：
“敢闖敢試、開放包容、務實尚法、追求卓越”的深圳精神；
“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”的抗疫精神；
“求真務實、精益求精、永不止步”的登山精神；
“追逐夢想、敢于探索、協同攻堅、合作共贏”的探月精神；
2021年又誕生了“為民服務孺子牛，創新發展拓荒牛，艱苦奮斗老黃牛”的“三牛”精神。
無數種精神匯聚成了“中囯精神”。堅守信念，傳承精神，擊鼓催征，追逐夢想，是一場沒有終點的接力。
請結合材料，聯系現實，以復興中學高三學生的身份，從下列任務中任選一個，完成寫作。
（1）學校團委準備舉行“傳承中國精神，助力祖國發展”的主題活動，請你代表學校團委給全校學生寫一篇倡議書。
（2）共青團某市委召開“守望中國精神，書寫美麗青春”座談會，請你以高中學生代表的身份，寫一篇發言稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
材料：本題圍繞“時代與精神”鋪設材料，從1921年的“紅船精神”到2021年的“三牛精神”，每一個時代都有其精神的代表，一百年間，無數種精神匯聚成了“中國精神”，這些精神各有其時代的特色，代表了不同的領域、不同的群體，也有其共性的特征，考生既要看到這些精神的不同點，更要挖掘它們內在的相同點，而這就是我們這個民族的精神，即“中國精神”。“堅守信念，傳承精神，擊鼓催征，追逐夢想，是一場沒有終點的接力”提示我們，這種“中國精神”永不過時，長存常新，需要我們一代代傳承和發揚下去。
解讀任務：
任務一：寫作形式是“倡議書”，身份是“代表學校團委”，倡議對象是“復興中學學生”，主題是”傳承中國精神，助力祖國發展”。
任務二：寫作形式是“發言稿”，身份是“高中學生”，情境是“共青團某市委召開的座談會”，主題是“守望中國精神，書寫美麗青春
任務部分明確指出“聯系現實”進行寫作，這就要求考生不管選擇哪一個寫作任務，文中都要有“我”，要有情境感，要展現時代機遇與年輕人的使命感、責任感。
守望中國精神
市委代表、青年朋友們：
大家好！我很榮幸今天能夠站在這里，作為高中生青年代表發言，下面，我想要與大家談一談盛世中我輩青年對中國精神的守望。
大江流日夜，慷慨歌未央。穿歷史云煙，我們感受到開天辟地的紅船精神、堅忍不拔的長征精神；伴歲月峰頭，我們觸摸到獨立自強的延安精神、自力更生的兩彈一星精神。循著先輩們火紅的足跡，我輩青年應將這份精神繼承守護、發展弘揚。
我愿用躬身入局的實踐，守望萬眾一心、團結一致的中國精神。“四萬萬人齊蹈厲，同心同德一戎衣”，這是一種足以跨越雄關、足以鑄就鋼鐵長城的精神。新冠疫情肆虐，多支醫療隊、數萬名醫護人員馳援湖北，用信念與病毒抗擊；建筑工人夜以繼日，創造了“十天十夜，火神山起”的偉大奇跡；口罩工人加班加點，用流水線向國人傳遞著質樸關懷……只因中流多砥柱，故能千古振英聲。我輩青年，當堅守這份精神，架起中國精神為旗的帆船，駛向更遼遠的大洋彼岸。
我將以堅定不移的信念，守望自力更生、勇敢開拓的中國精神。從“一輪秋影轉金波”的對月祈愿，到如今嫦娥四號的太空漫步；從“家書抵萬金”的音訊難傳，到港珠澳大橋飛架三地，聯通南北。墨子升天、蛟龍探海、粒子探微、北斗觀寰宇、天眼映蒼穹……正因為這種強大的自強精神，才助力了中國實現從跟隨到領跑，得以一步步續寫輝煌。展望前方，這份精神正等待著我輩青年矢志不移地繼承和發揚。
我會在責任與擔當中沉淀，守望美美與共、兼濟天下的中國精神。這份中國精神，是中國珠峰探測登山隊登上珠穆朗瑪峰之巔，用科技探測珠峰，為世界地理探測事業留下中國足跡；是世界不和平的地方，頭戴“藍盔”的中國維和部隊，守護世界一隅的和平穩定；還是世衛大會上，中國代表那句鏗鏘有力的“中國將會無償提供中國疫情研究信息，為實現疫苗在發展中國家的可即性做出中國貢獻。”此即更高更遠的中國精神，為世界創福利，為人類謀福祉。中國思考，中國方案，中國行動，正在世界的每個角落掀起波瀾。世界的明天，正等待著我輩青年人懷著充足的底氣去勾勒、去塑造。
“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚咽。”時代之水浩浩湯湯，我輩青年在時代的召喚前更方奮起，以信念為墨，以實踐為硯，以奮斗為筆書寫新的時代畫卷。我們的父輩們已經率先垂范，用枕戈待旦的精神換來了令世界驚嘆的中國奇跡，續寫中國輝煌，傳承中國精神，我輩青年責無旁貸！
萬眾一心、自力更生、兼濟天下…中國的精神遠不止這些，因為中國精神不是一段段逝去的故事，也不僅僅是一種姿態的象征，中國精神還是一只正在吹響的號角，是一首還沒有完成的史詩。
我的發言完畢，謝謝大家！
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