世間萬物，人生百態(tài)，都可以被“看見”。“看見”是一種觀察，“看見”是一種發(fā)現，“看見”是一種見證。
請以“看見”為題目，寫篇作文。
要求：①文體不限；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不得出現真實的人名、學校名和地名。
題目為“看見”是一個動詞，后面的“看見”的東西沒有具體的講述，所以我們應該選取自己可以看見的實際物體，或者是精神層面的東西，進行記敘。本文可以寫成記敘文，也可以寫成散文，主要看自己的駕馭不同文體的能力。
可以知道這篇文章主要圍繞自己看見的事物展開。“看見”看到的是事物內在的情感，從“汪曾祺在雨中‘看見’了生活的美好”中，我們可以寫看見生活的細微，體會生活的美好；“朱自清在背影里‘看見’了父愛的深沉”，我們可以寫看見身邊的親人、朋友給予自己的付出和幫助，體會人間真情；“茅盾在白楊樹上‘看見’了抗日軍民的堅貞不屈”，我們可以寫看見自然山水等景物，體會其蘊含的哲理。根據材料我們拓展寫作范圍，還可以看見歷史，體會責任擔當等。你可以看見的東西很多，當然可以看見的情感也可以很多，不過這個需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關，同時這種看見，在文章中可以表現為心靈的體會。
范文
【一】看見
翻開名人的故事，我看見了……-
看 見 • 艱 辛
都說“世界的朗朗，華人的驕傲”，可誰知，可愛的少年郎郎，都歷經了那些風風雨雨！
朗朗爺爺、父親、母親都曾經從事與藝術有關的工作，造就了朗朗的音樂天賦。一個兩歲半迷上動畫片《貓和老鼠》中的鋼琴曲的孩子，九歲半時，就在北京求學音樂。
少年朗朗，不僅在學校學習音樂知識，還要額外練琴。郎郎，每天比太陽先睜開眼，坐在琴凳上，一坐就是一小時；太陽高高地掛著，郎郎放學回家，用完簡單的午餐，又對著鋼琴去了；下午放學，也一樣……日復一日。
那時的小屋，沒有空調，沒有電扇，唯獨有父親那把破舊不堪的扇子，在一旁偶爾扇著；任由腳板和踏板摩擦，磨破了皮，踏板也漸漸褪色，而他，只能把腳放在冷水盆里浸泡……
朗朗的童年充滿了艱辛，但他，用苦換來的，是掌聲。我看見了他的成就；更看見了艱辛，他那沒有玩樂的童年。
看 見 • 付 出
屠呦呦，一個耳熟能詳的名字，被譽為20世紀最偉大的人之一。她，也是少數幾個，獲得過諾貝爾獎的中國人！
這是多么偉大，多么傳奇的人物！青蒿素，可以有效治療瘧疾，挽救成千上萬的生命，再給予不可計數的家庭幸福；屠呦呦，正是青蒿素的發(fā)現者。
暫不談新中國剛剛成立時的條件的艱苦，屠呦呦不僅是科學家，她也是丈夫的妻子，她也是孩子的母親；她也愛戀丈夫，她也疼愛孩子。光陰似箭， 日月如梭，屠呦呦在實驗室里度過，孩子也漸漸長大了……她有選擇，但她 選擇了研究。他把大女兒送進全托學校，二女兒送回老家；大女兒像孤兒一 樣，二女兒也沒有受到十分的疼愛……她的丈夫，也從事科學研究，但他們的約會，都是在實驗室見一面；他們談論的話題，不是甜蜜的愛情，不是家庭瑣事，而是，研究成果。忙碌的時間里，他們可能一星期、一個月才見一次面。
她為科學研究付出了自己，也付出了自己的感情，付出了自己的陪伴，但換來的，是許許多多家庭的幸福，許許多多生命的延續(xù)。我看見了她為世間作出的貢獻，更看見了“付出”，甚至能想象到，她家里人對她的冷漠……
翻開名人的故事，我終于看見——
成功的路上有許多岔路，但是通往終點的路，是泥濘。艱難險阻，痛苦選擇付出的愛，讓人一心投入事業(yè)，助人成功。
我看見了成功的背后，更向所有為成功獻出自己的人致敬。
【二】看見
劉巖
看見你臉上深刻的皺紋，黑色的烏發(fā)上刺眼的銀絲，看見你那深沉的眸子，看見你那雙疲乏不堪的手，眼淚流了下來。我愿選擇失明，我愿選擇逃避，可現實總是如此殘酷……
小時候，你總會出現在學校門口，看見你我總是會喊著：“爸爸，爸爸快蹲下。”我便雙手伸開，向上一躍，手牽著你的脖子，兩腿騎在你的身上，在路燈的照耀下，看著你高大的身影，我會嘻嘻哈哈的告訴你學校趣事，你總是很認真的聽著。看見你在校門口的身影，會讓我有安全感，有快樂，有溫暖。
每日早晨，我都會看到你在廚房時的身影。你總是帶著厚厚的大手套，把發(fā)酵一晚的面包拿出來，你很小心，用刀把它均勻的切成一片一片的，總是把最脆的面包，最大個的荷包蛋最熱乎的牛奶給我，我靜靜的看著你用心的做著，眼淚卻流下來，這或許是感動吧！
后來，我大了，校門口再也沒有了你的身影，漆黑的星空下，我看不見你，我獨自一人走在路邊，突然有一個熟悉高大的身影出來在我的眼中，我看見了那是我的爸爸，爸爸走過來蹲下說：“我背你。”我說：“爸爸，我大了。”最后還是老動作，雙手伸開，向上一躍，手牽著爸爸的脖子，兩腿騎在爸爸身上。在暈黃的路燈下我看見爸爸在大呼氣，額頭上爬滿了汗珠，我說道：“爸，我下來。”爸爸繼續(xù)走著，沒有說話，我不知是何時，爸爸頭上長出了刺眼的銀絲，臉上爬滿了皺紋，這一切都印入眼簾。我的眼淚又一次流了下來，爸爸把我放在了臺階上，輕聲問道：“怎么了？別哭！爸爸在！”我從爸爸的眸子中看到了疲憊、憔悴。我什么都沒說撲到爸爸懷中。這一次，看見爸爸的身影，流淚，是因為我理解爸爸了，理解他為什么背著我，為什么上班到很晚，偷偷的在廚房，吃著冰涼的飯菜，卻不肯吵醒我。
看見他的背影，讓我知道什么是愛，什么是理解。
【三】看見
外婆，外婆，你在哪？是我身旁的這棵桂花樹，還是那天上數不盡的繁星。——題記
桂花氤氳
外婆家的院子旁有一棵桂花樹，很高，很大，至少仰望看不到頭。每逢桂花盛開之際，我就迎來了一年中最快樂的時光了。不出意外，我都會和外婆拿著小板凳坐在桂花樹下享受午間的安逸。外婆在左，我在右。她總是用她那雙結著老繭，永遠不會閑著的大手，撫摸著我的小手。
自然而然地，我就會把頭輕輕依偎在她的懷里。她的嘴里總是唱著“金桂樹，開金花；銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風一吹香萬家”。興奮起來的我偶爾也會隨著她的歌聲拍起小手。
那時，兩個背影，老人與小孩，兩張凳，一棵桂花樹，享受著生活的寧靜與美好。
桂花落盡
隨著我不斷成長，我便與爸媽搬到城里生活。遠離了農村的安寧，習慣了城市的喧囂，漸漸地喜歡上了現在的生活。每次爸媽說帶我去看望外公，外婆，我總是沒來由的內心煩躁。即便到了外婆家，即便外婆把她認為最好吃的菜都燒好端到我面前，我還是有些不屑一顧。我其實不過是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”罷了。我沒有讀懂外婆的痛心，或許只是看到她蒼老臉上的慈愛。
桂花盛開
每天清晨，我都會沿著一條小路去學校。然有一天，我看見了一棵桂花樹，上面含苞待放的桂花十分惹人喜愛，我便駐足觀賞。記憶突然像打開了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花樹。清晨的陽光并不明媚，但是我的內心充盈而快樂。
再次回想，兩個背影，兩張凳，一棵樹，十分美好。初中的生活緊張了不少，可以去外婆家的次數并不多，但是很多次會想起那份單純的美好，便覺得格外暖心。
在鋼筋水泥的城市，眼前仿佛又出現了那棵高大的桂花樹，樹下，我又看見了兩個背影，老人與小孩，兩張凳。
【四】看見
許久關不上歷史的千年雕花木門。翹首，又看見了你——
山巔云繞，身著素衣，衣袂飄揚，舞龍泉。是你，一朵綻在盛唐的青蓮！一斗酒，成就百篇佳作;一支筆，揮就歷史墨色;一繡口，吐出半個盛唐。
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
你將筆化為柔情，展書那思夫的女子。當嬌美的女子在閨房里日日相守，房中“趙瑟初停鳳凰柱，蜀琴欲奏鴛鴦弦”。哪知山重水復后，也有人“孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆”。你的錦言繡語，藏在這字里行間——長相思。
鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花。
菱荇、葭葦輕拂你的輕舟，魚兒躍出湖面，輕咬你的衣襟;荷葉密匝，擋在你的舟前;荷花垂目，淡金蕊粉染上你的衣袖。你的怡然自得啊，仰起頭來，灌下佳釀，即使那酒從嘴角流出打濕了衣領也不在意！放聲吟唱一曲，直讓聲音震上天上寶殿！你的舟兒，漸行漸遠。“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”——將進酒。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
“明朝掛帆去，楓葉落紛紛。”你掭足一毫，揮筆寫下《夜泊牛渚懷古》，寫完，又凝思。月白江青，你明白，你的前程不可知，就像楚江畔那紛紛飄飛的落楓。“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之難，難于上青天。”你又何嘗不是“前程未卜不知何兇災”？明日里，你即將遠行，又不知會飄落何方——蜀道難。
一條藤徑綠，萬點雪峰睛。
冬日里，你持著綠竹杖，步履蹣跚，腰間墜一個酒葫蘆，懷揣一個冷饃，行走在風雪間。雪積得好深，你深一腳、淺一腳地走著，忽然一個不小心，腳崴了，艱難地撐起竹杖。又有一陣凜冽的寒風吹來，你站不穩(wěn)，雙手緊拄著竹杖，低頭，不再向前。“行路難，行路難。多歧路，今安在。”你又向前邁出一個堅定的步伐，明知道——行路難。
你抬眸，雙手轉舞著那柄龍泉劍。
掩門。李白，你身世坎坷、跌宕起伏。當我穿過歷史的千年雕花木門，回首看見你在淺吟低唱。
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