語文老師擬開展一場"我看'套路"作文"的班級討論會，請你思考"套路"作文有哪些表現？其本質的特征又是什么？我們應該如何對待？寫一篇討論會的發言稿，闡述你的觀點。
要求：選準角度，確定立意，自擬標題；論點明確，論據充實，論證合理；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
“我看‘套路’作文”一題，學生可圍繞提示中所問的三個問題展開寫作，即“套路”作文有哪些表現？其本質的特征又是什么？我們應如何對待？也可圍繞其中的一兩個問題著重論述。寫作時注意議論要有現實針對性，還要注意發言稿的文體要求，要有讀者意識。對于高一學生而言，剛學習議論文寫作，對他們的議論文寫作水平不宜刻意拔高，能提出正確的觀點，并對其進行有效論證，達到議論文寫作的基本規范即可。
（①議論文評閱37分切入，若文章立意合理，論點清晰、有相應論證分析、論據呈現，語言通順，能夠基本完成寫作任務，則不低于37分。②作文應圍繞“套路作文”的主題展開，針對套路作文的表現、特征等進行論述分析，不可空泛地談“套路”。若文章大部分篇幅在談“套路作文”，有小部分內容（1/3左右）跑偏，泛泛而談“套路”，且語言表達較為突出者，最高不超過42分；若文章一半以上篇幅都在泛泛而談“套路”，即使有小部分篇幅談及“套路作文”，最高不超過37分，依據涉及的篇幅與思路、語言，可考慮在30—37分之間。③若未關注到發言稿要求，未呈現發言稿格式，則扣2分。）
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