古人曰∶"儉，德之共也;侈，惡之大也。"共，同也;言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行;小人寡欲，則能謹身節用，遠罪豐家.。故曰∶"儉，德之共也。"侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍;小人多欲則多求妄用，敗家喪身。故曰∶"侈，惡之大也。"
以上論述給你什么啟示，請結合材料與現實寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【寫作指導】
本題考查學生新材料作文的寫作能力。
【審題】
材料的意思可以這樣解讀：節儉是各種好品德的共有特點；奢侈是各種罪惡中的大罪。“共”就是同，是說有好品德的人都是節儉而來的。因為如果節儉就少貪欲。有地位的人如果少貪欲，就不為外物所役使，不受外物的牽制，可以走正直的道路。沒有地位的人如果少貪欲，就能約束自己，節約用度，避免犯罪，豐裕家室。所以說：“節儉是各種好品德的共有特點。”如果奢侈就會多貪欲。有地位的人如果多貪欲，就會貪圖富貴，不走正路，最后招致禍患；沒有地位的人如果多貪欲，就會多方營求，隨意浪費，最后敗家喪身。所以說：“奢侈是各種罪惡中的大罪。”
這段話出自古代御孫之口，司馬光在《訓儉示康》中引用過。材料主要闡釋了節儉是最大的品德，奢侈是最大的惡行這樣的觀點。材料有三個層次，第一層提出節儉是大德，奢侈是大惡，接下來由節儉提到寡欲，奢侈提到多欲，再用君子與小人寡欲與多欲的人生不同來進一步佐證，最后再次強調觀點：節儉是各種好品德共有的特點，奢侈是各種罪惡中最大的惡。
根據材料，寫作的目的是讓學生認識到節儉是最大的品德，奢侈是最大的惡行，題目提示“以上論述給你什么啟示”“請結合材料與現實寫一篇文章”就告訴我們行文過程中不光要體現材料的層次，還需要結合現實寫出啟示。
同學們還可以從課文《訓儉示康》的寫作意義上聯系當下的浪費攀比風氣，能夠寫出有深刻深遠社會意義的好文章。
【參考立意】
1.儉，大德侈，大惡
2.節儉寡欲奢侈多欲
3.儉生德 侈生欲
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