頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行。
對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一道引語式材料作文題。
材料是兩個對舉的句子，闡述“回首”與“遠行”之間的辯證關系。第一句，“頻回首”意思是多次回顧過去，“恐難遠行”意味著“過去”成為了“遠行”的羈絆。“回首”過去，可能是留戀過去的美好，可能是總結過去的失誤，本來應該是對“遠行”有利，比如過去的成功經驗或者過去的美好會成為我們遠行的動力，讓我們更加充滿信心；過去的失誤或者失敗會讓我們更加小心謹慎，助力我們更行穩致遠。但是關鍵詞“頻”成為了遠行的阻礙，如果過多回首，成功的、美好的過去可能會讓我們驕傲自滿，無法對自己有清晰正確的認知；如果過多回首，過去失敗的陰影可能會籠罩當下的行動，讓我們畏首畏尾，不敢前行。第二句，“不回首”也就是不回顧過去，“亦難遠行”意味著也不會走得更遠。“過去”不管是好是壞，都會對遠行有意義，我們可以總結過去成功或者失敗的經驗或教訓，以便調整當下的行動，找到遠行的正確路線和方法。而如果不回首過去，一味莽撞地往前沖，那就還會遇到過去曾遇到過的問題，還可能會被同一塊石頭絆倒。
由此可見，材料引導我們正確處理“回首”與“遠行”之間的關系。既不能“頻回首”，也不能“不回首”。
寫作時考生應當針對材料中兩個句子進行分析，闡明“為什么”，為什么不可以“頻回首”，也不能“不回首”；然后立論，論述自己的觀點，如什么時候應當“回首”，回首的目的是什么；“回首”與“遠行”之間有著怎樣的辯證關系。結構方面可以采用層進式結構，從個人到國家，甚至世界，從“回首”中汲取哪些動力，吸取哪些教訓，指導當下的遠行，才更有積極意義。論證方法方面，可以采用例證和正反對比論證，如每一項新技術的發明都是在前人的經驗和教訓的基礎上有所發現和提升，如對待過去發動的戰爭，日本和德國的做法形成對比，因而德國贏得了尊重，而日本飽受詬病。
參考立意：
1.回首看失誤，抬頭望征程。
2.不讓過去成為遠行的羈絆。
3.適時回首，更好遠行。
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