英國的貴族學校伊頓公學的一任校長叫艾靈頓。有一次，一位家長問他，您的學校是要培養我兒子將來是從政還是經商呢？校長說都不是啊。家長就追問，那你能否用一個詞來說明一下你們要培養他將來干些什么嗎？校長說，如果非要用一個詞的話，那就是“理解死亡”。
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要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
立意指導
①教育是非實用的：教育不只是單純的生存教育，更不是單純的生存技能培訓，而是一種更加深切的生命教育。從政和經商是為生存，活得富有，活得有面子，至多是為活得更尊嚴而已。生存教育，或生存技能培訓，只需要培訓就行，不用教育。教育目的，除了生存，更需要去理解生命的存在意義。理解死亡，就是理解生命的存在的意義的最佳切入口。
②教育是有超越性的：教育不只是對現實世界（此岸世界）的關懷，更重要的是對未知世界（彼岸世界）的關懷。一個完整的人應該具備一種在無限時空中永不停息地進行終極追問和探求真理的能力。
③教育是幫助人進行價值拓展的：教育不僅僅要在空間維度上幫助人進行自我價值的拓展，更重要的是要在時間維度上幫助人進行自我價值的拓展。真正的教育是要拷問一個人能否為人類歷史進步做出增益性的貢獻，一個人的價值是否有穿透時間的力量，從而真正為自己贏得不朽。從政和經商，只不過是為國家服務，經商是為民生做貢獻（商業是最大的慈善），是個人價值在空間上的拓展。
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