《韓非子》中記載了一個“趙襄子學御”故事。趙襄子向王子期學習駕車，沒多久就要跟王子期比賽，三次換馬但三次都落后。趙襄子說：“您沒有將駕車技術全部教給我。”王子期回答說：“我已全部教給您，只是您用錯了。凡駕馭馬車，關鍵是要使馬的身體與車統一，駕車人的心與馬協調，這樣才能跑得快跑得遠。您落后時想追上我，領先時又怕被我追上，不管是領先或落后時心里想的都是我，哪能和馬協調呢？這就是您落后的原因。”
上述材料能給正在讀書求學的當代學子以啟示，請結合自身實際寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
本題為記敘性材料作文題。
解讀材料內涵的關鍵信息是王子期的回答，從中可以看出趙襄子之所以三次比賽三次失敗，原因就在于他沒有做到“身體與車統一”“心與馬協調”，只有駕車的人與車馬融為一體，心無旁騖，才能跑得快而遠。這其中就包含著深刻的人生哲理，即做事一定要專心致志，就如荀子《勸學》中所言：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”
題目引導語“給正在讀書求學的當代學子以啟示”，則給寫作指明了思考的具體方向，就是把駕車的道理延伸到“讀書求學”上。讀書求學猶如駕車，同樣需要心思專一，戒驕戒躁。當然，年青學子好勝心切，的確能夠催人奮進，但這還不是前進的最強的動力，只有源自對知識強烈的渴望，將自己的身心沉浸于求學的快樂之中，拒絕外在的繁華和誘惑，方能讀書有效，求學有成。
具體行文，一定要注意提示“讀書求學”“當代學子”這樣的提示語，不宜擴大論述的范圍，還要“結合自身實際”。既可以寫成議論文，也可以寫成記敘文。議論文可以論述“專一”對于讀書學習的重要性，與“浮躁”“急功近利”進行正反對比論證。記敘文則需要結合自己的讀書學習的經歷談自身的感悟，敘事要有技巧，并輔之以典型的描寫，以增強故事的真實性和生動性。
參考立意：
1.學問一途，貴在專一。
2.平心靜氣是讀書求學的關鍵。
3.只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發揮，取得優異的成績。
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