一則寓言說每個人生而背負大木頭前行，但總有人會覺得行路背負大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木頭削減至更短小，行路也更輕松。直到有一天遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往背負大木頭的人將大木頭搭在溝壑上繼續前行。而停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及的正是之前那些不斷削減大木頭，以致無法搭橋的人。
讀了上面的兩段材料，你有怎樣的感觸與思考?請對負重和減重、前行和止步等有所辨析，確定立意，寫一篇文章。
要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【寫作指導】本題是一道任務驅動型材料作文，由兩大部分組成。第一部分給出材料，第二部分給出任務和要求。
材料由一句名言和一個寓言故事組成，兩則材料基本上是同質材料，但有同有異。第一則引用《論語》中曾參的活。考查學生的人文底蘊和社會責任感。第二則借助寓言形象說理，引導考生思考人生，思考自我發展。
本題緊扣時代脈搏，既關涉青年學子自身，也關涉社會、民族，大氣又接地氣。兩則材料審題上并未太為難學生，考生都有話說，但把話說好卻并不容易，拿高分更不易，考生需要表現自己的價值取向以及思考的廣度、深度。這也是近兩年高考作文命題的特點。高考作文，功夫在平時，只有注重閱讀積累和思維訓練，方能在高考中從容不迫。
參考立意：
①負重前行，方得始終。
③負重前行，方躍鴻溝。
③負重前行，向陽而生。
④少年輕松，人生平庸。
⑤沒有負重就沒有跨越。
⑥用你的負重給未來搭橋。
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