時下網上有一句話很火：“青春才幾年，疫情占三年。”引發不少評議。對于“零零后”而言，疫情確實在他們的青春里留下了無法磨滅的印記。《第一財經》曾發起過一個問題征集：疫情兩年多了，它偷走了你的什么？在眾多的答案中，自由、時間、工作、生活和旅游是高頻詞。同時，在征集到的留言中，不少人談起疫情下自己“正向的變化”，比如在停滯的時間里學習和思考，取消出行計劃后攢下了不少錢，簡化生活后有了更多時間陪伴家人，對中國與世界有了新的認知……
在這場波及全人類的疫情中，不少人生路徑，在疫情之下改變了原來的走向；不少人遭遇了艱難的時刻，但也有人見證了溫暖和感動，更多人在一片迷霧中重新審視自己，找到人生中真正珍貴和值得追尋的東西。
以上材料具有啟示意義，請結合內容作文，寫寫你的感悟與思考。
要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
這是一道引語式材料作文題。
第一部分引入網絡流行語和《第一財經》問題征集。一是網紅對聯：“青春才幾年，疫情占三年。”“青春”指向青年人主體，“疫情”框定后疫情時代背景。零零后一代剛好在躁動欲飛的青春年歲受疫情沖擊，行政隔離、居家上課，失掉了快樂，增添了愁悶，抱怨言論中流露出遺憾和不甘。二是問題征集：“疫情偷走了什么？”“偷走”擬人，實指失去。限行喪失自由，停滯虛耗時間，失業風險增加，生活秩序打亂，旅游計劃擱置，這些高頻答案同樣著眼于疫情帶來的負向影響。
第二部分從“同時”起轉折，談疫情帶來的“正向的變化”。學習、思考、儲蓄、陪伴家人、對時局有新知等，評論疫情的態度更為積極，看得到大疫磨難下人性樂觀堅韌、尋求改善的一面。
第三部分總結，在材料第二段，理性客觀反思疫情，不否定負向影響，也肯定正向變化。于實際經驗，改變人生走向者，或調整短期目標，或改變長期志業，或轉換生活重心，都是在外部環境劇烈變動的客觀情形下，個體作出的相應反饋。于內心感受，遭遇艱難時刻是憂患，見證溫暖感動是撫慰；身處迷霧不知前路是困厄，重新認識自我，找到人生珍貴且值得追尋之物是收獲。
概括來說，“青春”“后疫情”“理性反思”“成長”是本文寫作的關鍵詞。文體可以是記敘文，也可以是議論文。不論記敘還是議論，都要求學生對內珍視親身體驗，對外體悟抗疫時局，感懷青春要能抒發真情實感，評論時事也能提出個性化合理見解。
參考立意：
1.“戰役”有我，不負韶華。
2.疫情大考勇攻關，挫折磨難催成長。
3.“冠笄”之年逢“新冠”，青春節律響高歌。
4.抗疫局內防控，青年躬身擔責。
相關閱讀
1 感動的瞬間滿分作文
感動的瞬間滿分作文 （一） 時間消無聲息地走著，層層高樓平地而起了，朵朵白云飄走了，一個個新生命誕生了時間從不會停下它匆匆的腳步，花凋謝了還能再開，依然美麗：樓垮了 【查看全文】
2 1942年，徐振明剛入軍營，他多次聽說了楊靖宇將軍堅決抗日、英勇犧牲的故事閱讀下面的材料，根據要求寫作。 1942年，徐振明剛入軍營，他多次聽說了楊靖宇將軍堅決抗日、英勇犧牲的故事,他發誓要向楊將軍學習，保家衛國、抗戰到底。1950年，徐振明隨志愿軍 【查看全文】
3 關于尊師重教的作文關于尊師重教的作文 （一） 得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。 尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無 【查看全文】
4 關于逛超市的作文200字關于逛超市的作文200字 （一） 我非常喜歡逛超市，平時沒事干，就到超市里去閑逛。 今天，我又到超市里逛，一進去，就聽見悅耳動聽的歌曲，縈繞在整個大廳里，好象在向顧客訴說 【查看全文】
5 有人認為成長是一個很漫長的過程，有人卻認為成長有時只在一剎那間，這一剎那可能是一種作文 有人認為成長是一個很漫長的過程，有人卻認為成長有時只在一剎那間，這一剎那可能是一種溫暖的感覺，也可能是酸澀或刺痛的感覺。而這正是生命拔節的時候，你長大了！ 請以 【查看全文】
6 忘不了你的作文忘不了你的作文 （一） 馬老師有一頭烏黑發亮的卷發，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認真、關心學生是我敬重她的重要原因。 有一天晚上，我吃過 【查看全文】
