觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。（《周易》）
常制不可以待變化，一途不可以應萬方，刻船不可以索遺劍。（東晉·葛洪）
欲求新，則求變；欲求完美，則求常變。（英國 溫斯頓·丘吉爾）
以上材料告訴我們要認清變化、應對變化和主動求變，引人思考。置身于人生成長的關鍵時期，面對百年未有之大變局，作為身擔民族復興大任的青少年，你有怎樣的感悟和思考。請據此寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。
【作文解析】
三句名言分別強調的是要認清變化、應對變化和主動尋求變化，即識變應變和求變。識變：了解、認識事物之變化；善于識變，在變化中抓住機遇。應變：適應時事變化、應付事態變化；善于應變，處變不驚、頂住壓力，謀定而后動。求變：主動去尋求變化，尋找創新；善于求變，在適應中占據先機，在發展中開拓進取。
辯證唯物主義認為，事物處于不斷發展變化之中，變化是絕對的；同時，事物的變化不是雜亂無章的，而是有規律的。準確認識事物發展變化的趨勢、條件、方向等，才能科學應對變化、推動發展。但人在應對變化時不是完全消極被動的，不僅能夠因時而變、順勢而為，而且能夠主動求變、創造機遇。練就識變的能力，提升應變的本領，增強求變的勇氣才能行穩致遠。（思辨性）
“置身于人生成長的關鍵時期，面對百年未有之大變局，作為身擔民族復興大任的青少年”要求青少年思考自身變化發展與時代變化發展的關系，認識到個人成長與時代發展息息相關，明白自身的責任與使命，自覺將自身發展融入民族復興的偉業，主動有為，開拓創新，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。（主體性）
定檔的三個抓手：
第一個抓手(寫什么)：能綜合三者來立意，且能論證其關系，。（判斷是否走題、偏題）
第二個抓手(怎么寫)：圍繞三者關系進行論述，邏輯清晰，可以有所側重。（判斷是否有思辨性）
第三個抓手(寫作主體)：應立足自我來論述。即把個人的變化發展融入民族復興的偉業之中（判斷是否有寫作的主體意識）
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