材料一：2020年，是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，70年前，在這場偉大的保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，19萬7千多名英雄兒女獻出了寶貴的生命。羅盛教、黃繼光、楊根思、邱少云、毛岸英……還有很多無名戰(zhàn)士，長眠在朝鮮的土地上；活著的平凡而又偉大的英雄們，彭德懷、孫桃芳、王海、李延年……默默奉獻，不計榮辱，為新中國的建設(shè)與復(fù)興奮斗一生。
材料二：2021年，電視劇《跨過鴨綠江》、電影《金剛川》《長津湖》等影視劇熱播。上甘嶺、金剛川大橋、長津湖……，一個個地名，一場場戰(zhàn)役，一個個英雄，讓無數(shù)觀眾感動淚目。例如寧可凍死也要堅守陣地的冰雕連；靠著一把炒面（不是現(xiàn)在的炒面，是和出的面疙瘩直接炒）吃一把雪的戰(zhàn)士，用落后于敵人的武器裝備，付出自己的鮮血和生命，打出了軍威國威！
材料三：抗美援朝精神內(nèi)涵：祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神；為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神；為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。
進入高二后，有同學畏難，有同學懶散，有同學迷茫，許多同學進入了學習的倦怠期。請結(jié)合以上材料和時代精神，以“傳承抗美援朝精神，汲取青春前行力量”或“步英雄足跡，走好青春之路”為主題，寫一篇議論文，幫助同學們明確目標，提振精神，更好地投入學習。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字
審題：
本題為任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。
材料關(guān)鍵句：“抗美援朝精神內(nèi)涵”，此句詮釋的內(nèi)容是文章立意的方向，是對材料一、二中列舉的具體事例的深化和升華，給出了寫作的精神導(dǎo)向和主題意蘊。
第一則材料介紹了紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年的史實，列舉了其中的一些抗戰(zhàn)英雄；第二則材料介紹了當前熱播的有關(guān)抗美援朝影視作品，列舉了其中的一些經(jīng)典戰(zhàn)役和場景；第三則材料具體分析了抗美援朝精神的豐富內(nèi)涵。題干給出了明確的情境，要求針對部分同學對待學習的倦怠、懶散、迷茫等消極情緒，以抗美援朝精神來鼓勵他們的斗志、激發(fā)他們的熱情，讓青春學子在困難、挫折面前振作起來，以飽滿的激情、磅礴的力量來奮斗、擔當。在抗美援朝中，在極其艱苦的條件下，英雄們浴血奮戰(zhàn)、抵御侵略、樂觀積極、勇于犧牲，而新時代青年則要以英雄為榜樣，以抗美援朝精神為武器，克服負面情緒、激勵自我、樂于挑戰(zhàn)，昂揚進取。
寫作時，要認識到題目要求中的“傳承抗美援朝精神，汲取青春前行力量”和“步英雄足跡，走好青春之路”兩個主題的精神內(nèi)涵其實是一樣的，只是切入點、側(cè)重點略有不同。前者可從談?wù)摽姑涝木駜?nèi)涵入手，進而鼓勵青年傳承、發(fā)揚這種精神，并以此攻克難關(guān)，煥發(fā)青春勇力；后者可從談?wù)撚⑿凼论E入手，以英雄為榜樣，進而論述青年應(yīng)如何學習英雄、致敬未來。但兩者都必須強調(diào)抗美援朝的精神實質(zhì)，要具體地提出青年的做法。最后，要注意議論文的要求。
參考立意：
1.不畏艱苦，克服困難。
2.以青春之軀，彰顯愛國之美。
3.傳承抗美援朝精神，汲取青春前行力量。
4.以英雄為榜樣，書奮斗之青春。
傳承抗美援朝精神，汲取知行合一的力量
2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年。70年前，中國人民志愿軍毅然奔赴抗美援朝戰(zhàn)場，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利。作為新時代的高中生，我們要以英雄為榜樣，傳承偉大的抗美援朝精神，汲取知行合一的力量。
傳承抗美援朝精神，就是傳承為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。高二，正是應(yīng)該奮力學習的階段，但有些同學卻行事懶散，對學習提不起興趣。70年前，有黃繼光、邱少云、毛岸英……多少英雄兒女為祖國和平事業(yè)而浴血奮戰(zhàn)，最終長眠他鄉(xiāng)；70年后，有茫茫大海孤島上的守島戰(zhàn)士，有寒冷缺氧雪山哨所的普通一兵，有抗洪搶險一線的鋼鐵軍人，有面對死神淡然說出“讓我來”的排雷英雄……總有那么多平凡而又偉大的英雄們，為我們默默守護。如今，在中華民族偉大復(fù)興的征途中，我們怎能不加倍努力，將來用自己的所學所會報效祖國呢？同學們，我們要將懶散拋之腦后，要樹立竭盡所學報效國家的信念，要以奮斗的激情、豐富的知識武裝自己，為祖國的發(fā)展貢獻個人力量。
傳承抗美援朝精神，就要心懷不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神。“苦不苦，想想長征二萬五”，人們常用這句話來激勵自己應(yīng)對困難。樂觀主義是“雖九死而不悔”的自信。紅軍戰(zhàn)士面對茫茫雪山、草地泥沼，面對敵人的圍追堵截，始終心懷堅定的道路自信。一如袁隆平攻堅克難路上“禾下乘涼”的自信與樂觀，學習路上，科學路上，人生路上，每個人都不可避免地要經(jīng)歷很多困難與坎坷，但困難像彈簧，你弱它就強。面對困難，至少我們可以在戰(zhàn)術(shù)上藐視它，然后尋求解決方案。其實，學習也一樣。我們在學習中難免會遇到一些難題，如果一直持畏難心理，可能這些難題永遠都無法解開。但如果迎難而上，像戰(zhàn)士一樣去和困難戰(zhàn)斗，我們遲早會解開難題，戰(zhàn)勝自己。
傳承抗美援朝精神，就是傳承為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神。新冠肺炎疫情期間，鐘南山以醫(yī)者仁心，呼吁人們沒事別出門，耄耋之年的他卻連夜坐高鐵馳往武漢，成為最美“逆行者”；面對武漢各醫(yī)院醫(yī)護人員短缺的狀況，全國各地的醫(yī)護人員自愿組成醫(yī)療隊，高喊“中國必勝”的口號馳援武漢。在高二也許單調(diào)、枯燥的學習生活中，我們可能有過無數(shù)次迷茫，不清楚自己的未來在哪里，不知道如何提高自己的成績，不知道如何釋放自己的壓力…….其實，未來的路就在腳下，也在我們的心里。作為學生，我們無須憂慮太多，只管好好學習就是，只有不斷豐富自己的知識儲備，將來才能為祖國的建設(shè)貢獻力量，成就絢爛人生。
作為一名高二學生，我們在學習生活中要樹立目標，堅定信念，不畏艱難，傳承抗美援朝精神，汲取知行合一的力量，沿著英雄的光榮足跡，一路勇往直前。
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