嘿我們這個集體作文（一）
在一起同甘共苦，度過了三年時光的我們，是一個積團結互助、不服輸的集體。
三年前的9月1日，我們在一起聚首，組成了一個7班。
我們是一個調皮的集體。在剛開學后，班級矛盾不斷。有時從門外走過，冷不丁飛出一只鉛筆盒。當你正在為自己逃過一劫時又會有亂七八糟的東西飛出來。在課上，老師正講得起勁時，打的鬧的喊的叫的，什么樣的都有。還不時傳出“你拿錯筆啦，那是我的！”“哇。你干嗎捏我啊！”“嘿！我的筆袋啊！”的叫聲。還不時地有文具在天上飛舞。老師氣的，皺著眉頭在講臺上直跺腳，還不時的扯著嗓門在班里大叫。可是一點用都沒有，反而讓我們越喊越起勁，還在教室里亂跳。直到班主任怒氣沖沖的進教室來整頓時，我們才安靜下來。
我們是團結互助的集體。踏進初一的殿堂，我們少了預備的調皮，多了一份矜持。在小小的教室里，課間的喧鬧已經不見了蹤影，多的是一份對學習的渴望。從窗口向里看，原來的混亂已經被良好的學習環境所替代。那筆在紙上刷唰的書寫聲，像優美的旋律。偶爾有“這道題怎么做，你教教我！”“好的。”接著又是刷唰的筆聲。上課時的聚精會神代替了原本的吵鬧。我們就這樣成長。
我們是不服輸的集體。初二的學習生活永遠是緊張和艱苦的。在操場上，我們在練習1000米耐力跑。我們一個個跑得滿頭大汗，赤紅赤紅的臉蛋，撲哧撲哧地狂喘粗氣。雖然我們跑的狼狽不堪，但我們沒有一個放棄，都堅持了下來。有幾個小胖，因為體重的原因，沒及格，但也到了終點。
我們的集體團結，我們的集體互助，我們的集體不服輸。
嘿我們這個集體作文（二）
無數小水滴凝為一體，在海之集體中遨游；閃爍的星辰星心相夕，在星空的集體中綻放出無限魅力；在初三五班——我們這個集體，充滿團結、互助，敏捷與積極向上。
——題記
我們的集體，團結而齊心。
還記得第一次出黑板報時，作為宣傳委員的我毫無經驗，而在“世博”這樣一個主題中，更是無從下手。
于是，我在網絡上向班級同學發問，不一會，就得到了不少可行的方案與資料。小A說：“你可以介紹世博會的歷史啊！這能讓同學們了解歷史，還有趣味！”小B說：“你應多介紹一下中國館，這可是最具名氣的場館之一！”大家紛紛向我提出許多寶貴的意見。
干脆，我就在網絡開起一場“討論會”，大家你一言我一語：時而從板報角度入手，提議了了許多關于世博的板報主題與抬頭；時而從各方搜尋資料，找來了多篇關于世博的報道與精美形象的場館圖片；時而一起設計板報排版，爭相描繪出自己心目中最整潔，有條理的版式……
終于，在同學們的熱烈討論中，一份以“綠色世博，低碳生活”為核心，擁有15篇報道與城市生活場館作為背景的精美板報新鮮“出爐”了，同學們爭著搶著貼，作畫……
看著這同學們共同努力的結晶，看著這一幅幅歡樂而齊心的畫面中，我在集體中發現了團結與樂于助人，心中更是充滿對同學的感激也更加熱愛我們這個集體了……
嘿！這就是我們這個集體，在團結與互助中共同成長著，歡樂著！
嘿我們這個集體作文（三）
你們想知道我們班嗎？那就讓我來介紹吧！我們班是一個充滿歡笑的班級，不僅有著團結互助的精神，還蘊含著積極，思維敏捷的品質。
還記得一次主題為“我們是否需要網絡”為校辯論會上，作為正方的我班正與反方班級展開著激烈的辯論，現場上的氣氛緊張而熱烈。
辯論會進展的很順利，“使用網絡不僅能豐富我們的課外知識，也能提高同學們對學習的興趣。”我班代表小C率先拋出論點。
臺下的同學也沒閑著，大家正絞盡腦汁地思考著對我們有利的論點與論據。從對學習，生活以及娛樂各方面進行著多維度的思考：有的翻閱相關書籍，查找有關網絡對人類做出的偉大貢獻；有的使用電腦搜尋資料，發現了一個又一個因電腦而杰出的偉人；有的正積極地與身邊的同學討論，決定了每一個論據的實質性作用……
“使用網絡只要適當，對我們是有益無害的。”“我們的生活離不開網絡，它已滲透入生活的點滴”一個又一個論點被我們提出，我們在論點以及論據的數量與質量上已經取得了壓倒性的勝利，而同學們此時依舊毫無放松，仍舊想方設法地思考著有利的觀點。
辯論會即將結束，而我班已與對方爭執得面紅耳赤，各個喉嚨干癢。這時，我說到：“其實反方的班級同學家中，不可否認的，每一位同學都擁有并使用者網絡，這說明大家在總體上還是對網絡持認可態度的！”而反方隊員早已毫無辯詞。辯論會終于結束了，大家都興奮地抱成一團，雖已非常疲憊，但都喜悅異常。
我在辯論中看到了同學們的的互助與團結，還有那積極活力地行動以及敏捷的思維
嘿！這就是我們這個集體，團結與互助，又擁有著活力與敏捷的思維，在這一次次比賽中收獲著成功的喜悅，更懂得了團結的力量之強大。
海洋是一個集體，因水滴的晶瑩而變得美麗；星空是一個集體，因群星的璀璨而倍加震撼人心；我們這個集體，因同學們的團結、互助、積極與敏捷的思維而始終如小樹般茁壯成長，如鮮花般爭艷綻放！
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