材料一：鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復徙居學宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。
材料二：晉代車胤，因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境，但車胤在夏天用練囊裝螢火蟲來照明，依然苦學不倦。
上述材料引發了你怎樣的思考？請以“環境與成長”為主題寫一篇文章，在下周班會上發言。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【寫作指導】材料一主要講孟母三遷的故事：為了讓孩子有更好的成長環境，孟母三次遷移居所，使孟子成為一代大儒，時人都稱贊孟母，認為這是孟母逐步教化的結果。材料二是車胤在惡劣環境中依然苦學的故事。從設置的兩則材料來看，環境確實能影響人的成長。但萬事沒有絕對性，我們也可以從辯證角度看待環境與成長，環境確實重要，但它是外因，自身才是關鍵的因素。綜上所述，學生可以結合材料的核心意思，肯定環境對人成長的影響，也可以辯證思考環境的影響與作用，提出自我主觀能動性的作用。寫作的情境為班會活動，發言對象為師生，文體是發言稿，應注重語言的交流互動性和感染力。
【參考立意】
①遭遇逆境，不應該自我放棄，險困的環境更可以磨煉一個人的毅力；若處于良好的環境之下，就應該盡最大的努力活出自己，不碌碌無為，不坐享其成。
②我們不能選擇我們所處的環境，但是我們可以改變我們周圍的環境。
③環境對一個人的影響是深且遠的，但更重要的是我們如何去面對環境，使自我得。
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