中國共產黨“二十大”于2022年10月勝利召開。回顧黨的近十年發展歷程，黨和國家事業取得了輝煌的成績。十年前也許你正步入小學，經過這十年奮斗，你已經成長為一名追夢的高中生。
請以“我這十年”為標題寫一篇文章，表達自己與時代共奮進的經歷與感悟。
要求:（1）綜合材料大意，選好角度，明確文體；（2）抒發真情實感，表達真知灼見，不得抄襲和套作；（3）字數不少于800字，書寫規范和工整。
審題：
這是一道全命題式材料作文題。
材料首先以黨的“二十大”勝利召開為背景，引出中國共產黨與新中國近十年來取得的進步這一話題。十年來，中國組織實施了人類歷史上規模空前、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅戰，提前10年實現《聯合國2030年可持續發展議程》減貧目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，創造了人類減貧史上的奇跡。十年來，我遭遇了新冠肺炎疫情這一巨大挑戰，也以堅持人民至上、生命至上的堅持，打好了疫情防控阻擊戰，最大限度保護了人民生命安全和身體健康。諸如此類，是宏觀上的十年成長。而對個人來說，十年的成長不僅僅是身體的成長發育，不僅僅是從兒童到少年這一稱謂的變化，更是從懵懂無知到確立志向，找到人生方向的三觀變化，是從只滿足于自我成長到眼觀六路耳聽八方，能低下頭關懷弱者，能抬起頭追求強者的精神變化。這是個人角度微觀上的十年成長。
試題要求以“我這十年”為標題，表達自己與時代共奮進的經歷與感悟。對此，若寫記敘文，可采取“以小見大”的方法，記敘“我”在成長過程中生活的變化，或重點描寫某一件讓自己的思想發展巨大轉變（也就是產生思想上的“成長”）。當然，引發“我”轉變思想的契機，必須是這期間中國共產黨或政府部門所做的某項舉措，不然無法明確體現出兩者共同奮進的特征。若寫議論文，則可先寫十年來時代發展的特色、成就，并細數使我產生這些成就背后默默奉獻的人們。然后引出這些人使“我”產生的感動，從而讓我意識到了自己過去的不成熟，并立志以后要為新時代的發展和中國的偉大復興而奮斗。
參考立意：
1.我與時代共奮斗。
2.微時代奉獻者，促我樹立成長新榜樣。
3.祖國的時間成長，亦有我的身影。
例文：
我這十年
從田間地頭到抗疫現場，從祖國邊疆到蔚藍星空，從冬奧賽場到文藝舞臺……這十年，我目睹了中國的變化舉世矚目，十年差距一載跨越；這十年，我目睹了中國的變化實所共見，十年之間斗轉星移。而在這十年之中，我也看見了無數志士英姿助力祖國成長，實現中國鵬騰而起的高大身影。
江流宛轉之精神，毅然獨立之氣魄。
回望過去，我身處其中，見證了時代的發展。疫情之中，無數新時代青年扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒。可在這時，有人會問，新時代的青年是否生不逢時？而我想說：你所在的地方便是中國，你怎樣，中國便怎樣。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命，要有“系乎青年之自覺爾何如”的魄力，也有拿出“竹杖茫鞋輕勝馬，誰怕”的氣度。那些穿起防護服的90、00后，勇擔時代使命，助力祖國成長，他們勇擔重任，不負自己，不負時代，全力相助，共盼未來。而我，則可以很驕傲地說：這其中，也有我的身影。雖然，我只是一個小小的志愿者，并不能為疫情防控起到關鍵作用。但我卻在這一份小小的志愿工作中，認識到了我微小的作用，看到了那星星點點雖微小卻可聚沙成塔的無數個“我”。
不止于抗疫，這十年來，我還看見了用生命搭建起華坪女子的追夢之路，立志用教育阻斷貧困的張桂梅校長；看到了以青衿之志履踐致遠，最終榮獲無聲玉滿堂的江夢南。我見證了這些志士的成長，共同推動中華之崛起。
效法羲和御天馬，志在長空牧群星。
這十年，我不僅親眼目睹中國舉世矚目的變化；這十年，我也親身參與了中華民族的奮斗歷程。如今，“我”是新時代的見證者；未來，我相信，“我”必將成為新時代的創造者。面向未來，我將接過時代的接力棒，立高遠之志，積跬步之功。我也應學習媒體人陳貝兒，腳踏偏見的山脈，頭頂務實的云海，與云泥對話，看雨林晚霞，用溜索穿過偏見，她深知媒體人不應只看別人的報道，更要有“絕知此事要躬行”的態度。我也應立鴻鵠之志，篤務實之行，爭做時代新人。終能實現效法羲和御天馬，志在長空牧群星。以吾少年之堅守，終日乾乾助恒昌。
時代正好，藍圖盛大，未來輝煌，我來著筆。中國的騰飛需我輩共筑華章！
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