春節是中華民族最隆重的傳統佳節。春節期間的各種民俗活動蘊含著豐富的民族文化內容。年俗是一種相沿成習的歷史文化傳承。從這種意義上講，年俗的傳承就是對群體智慧結晶的傳承。
2023年是中國的兔年，剛剛病愈的小李，認為春節期間和平時一樣生活，也不打算走親訪友拜年；某學校要求家長教育孩子淡化甚至摒棄2023年春節意識，每天要合理安排，不要打破在校學習、生活的生物鐘。
對此，你有怎樣的感悟和思考？請結合材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【分析】本題考查材料作文寫作。材料第一段提及春節之于每個中國人，之于中華民族的重要性。春節期間有各種民俗表演活動，年俗的傳承就是對群體智慧結晶的傳承。過年意味著團圓。中國人很重視家的概念，不管離家再遠，過年時總會回家。所以我們會看到讓外國人驚嘆的“大遷徙”。春節是闔家團圓的傳統節日，在大力倡導弘揚中華優秀傳統文化的當下，尤其顯得重要。拜新年，走親訪友這些傳統習俗我覺得是必須要保留下來的。而學校提出“摒棄春節意識”的要求，出發點究竟是為了學生好還是為了提高升學率？但不管如何，都不能拿春節“開刀”。放假了，讓孩子參與社會實踐，開闊一下眼界，看幾本課外書，度過一個豐富多彩的寒假，遠比整天坐在書桌前刷題更有意義，更有價值。
參考立意：
（1）教育當遠離功利化。
（2）弘揚傳統文化，固守中華民族的“根”。
（3）一張一弛，文武之道。
【解答】
“摒棄春節意識”是功利的教育觀作祟
當下，各地中小學陸續開始放寒假。然而，河北張家口某中學高一年級在寒假通知書中，希望家長“教育孩子淡化甚至摒棄春節意識、假期意識”，在輿論場引發爭議。當地回應稱，假期安排有關表述用詞不當，表達不精準，引起部分網民誤解。
顯然，這一回應難以平息爭議。以“用詞不當、表達不準確”來解釋是典型的避重就輕。畢竟，“摒棄春節意識”完全背離了公眾對春節的基本認知，傷害了公眾對春節的深厚感情。
春節是中華民族最重要的節日，寄托著人們對全家團圓、辭舊迎新的情感和期待，也是傳承民族優秀傳統文化的重要載體。教育的本質是培根鑄魂、啟智潤心，學校是弘揚中華優秀傳統文化的重要場所，承擔著引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強文化認同、文化自信，培養具有民族根、中華魂的一代人的使命。當學校提出要“淡化甚至摒棄春節意識”時，其在輿論場引發的質疑和批評也就不難想見。
那么，學校提出這樣的倡議，背后的動機和意圖是什么？
從通知書的上下文來看，學校認為，受疫情影響，上學期線上教學效果不佳，假期不能再耽誤了。而學生在春節期間走親訪友、聚會聚集等會耽誤學習，所以，才提出要“淡化甚至摒棄春節意識”。目的很明確，就是想讓學生在春節假期依舊“緊張學習，不要打破住校學習、生活的生物鐘”。
這一要求，本質上就是把寒假當作了另外一個學期。因此，我們才會看到，通知書上各種提醒、要求，都指向“學習”二字。假期本是放松、調整的階段，為何仍要保持“緊張學習”的狀態，甚至“不做與學習相關的事”？
試問，如果連寒假期間，都不能暫時拋開學習，好好睡個懶覺、會會親友，那么，還有什么時候可以休息、放松一下？這樣的假期與學期有什么區別，又有什么意義呢？這背后，無疑是功利的教育觀和落后的教育理念在作祟。
雖然“雙減”政策已經落地一年多，校外培訓得到了系統治理，學生課外負擔和作業負擔有效減輕，但是一些學校和家長仍然試圖把寒暑假當作“第三學期”，當作“搶跑”的契機。我們在批評學校要求“摒棄春節意識”的同時，更需要審視的是，還有多少學校把寒假當作另一個學期，不給學生一點放松的時間和空間。
應當看到，這種做法不僅不利于青少年的成長和身心健康，也無益于學習效率的提高，更不利于青少年的全面發展。畢竟，放假的本意就是放松休息，就是把青少年從緊繃的學習狀態中解放出來，去認識自我、發現自我、探索自我，去體驗書本之外的廣闊生活，去做一些看似無用卻有大用的事情。
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