鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學技術大學無線電電子學系畢業后，鐘揚被分配到中科院武漢植物研究所，他將無線電電子學的知識應用到分子生物學、進化和生態學的研究中。在追尋人生理想的路上，植物學家、科普達人、援藏干部、教育專家……哪一個身份都能以一種完整的人生角色在他身上呈現。“跨界”拓展了更寬闊的馳騁空間，成就了鐘揚生命的高度和廣度……
中國航天科技集團的李峰，從20歲一進廠就被分配為銑工，近30年的時光里只干過這一個工種。他以不移的決心，求不變的目標。憑借“穩、準、細、精、巧”的精湛技藝，李峰先后突破了異形、薄壁、特種材料零件超精密加工等150余項生產加工技術難題，有力保障了我國新一代運載火箭和載人航天工程、北斗導航系統等重大工程研制生產任務的圓滿完成，是名副其實的大國工匠。
在我們身邊不乏突破區域界限、耕耘交叉地帶的勇敢的“跨界者”，也有兀兀窮年堅持做好一件事的“守界者”。
請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一道引語類材料作文題。
材料分為兩層，第一層以“跨界者”鐘揚的故事引出“跨界者”這一話題：無線電電子學系——將無線電電子學的知識應用到分子生物學、進化和生態學的研究中；植物學家、科普達人——援藏干部、教育專家。這里既有學科的跨界，又有研究對象的跨界，還有個人志向的跨界。通過鐘揚的故事，我們可以了解“跨界者”的內涵、特點與精神。
第二層則以中國航天科技集團的李峰一輩子只做好一件事的典型案例，展現了“守界者”的內涵。這里的“守界者”，是堅持把一件事做到極致的鉆研精神，也是甘于寂寞、不慕榮利的高尚人格。
對此，試題在引導語中還予以總結，說明“跨界者”和“守界者”的內涵，從而要求考生結合材料寫作，體現自己的“權衡與取舍”，這就是說要權衡“跨界者”與“守界者”的意義和價值，得失利弊。
行文構思上，可以先概述材料，由材料引出話題，并明確自己的思考或選擇。對于“跨界者”，可以從“跨界者”的勇敢的品質、跨界對于創造的作用、“跨界”對社會的推動作用等來談自己的理解；如論述“守界者”，則可以從“守界者”甘于寂寞，聚精會神做好一件事以及對社會進步的作用角度入手。
參考立意：
1.潮流涌動，拓界以新。
2.跨界者智，守界者堅。
3.守界者不忘初心，跨界者謀求進步。
4.在追逐“跨界”的時代，堅信“守界”價更高。
5.行者無疆，身有“界限”而心無界。
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