要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體，但要文體明確。
【注意】①不要使用網絡語言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。
這道材料作文命題，由兩句名言組成。《禮記》中說“雖有佳肴，弗食，不知其旨也”，丁肇中說“應有格物致知的精神”，都告訴了我們實踐出真知的道理。我們可以把這則兩則名言，提煉為一個詞“嘗試”。只有通過嘗試，才能知道美食的滋味；只有通過嘗試，才能明白事物的道理。這樣分析，材料的寓意就明顯了。由此，這道材料作文題轉化為以“嘗試”為話題的作文。
文體方面，可以寫關于“嘗試”的故事。可以寫家庭生活中事，比如嘗試著幫爸爸修電腦，嘗試著親手給媽媽做生日禮物等；可以寫校園生活中的事，比如嘗試著去做實驗、練藝術等；還可以寫社會生活中的事，比如嘗試著打一次零工，嘗試著和乞丐交談等。可以寫議論文，以“敢于嘗試方能成功”“實踐出真知”“絕知此事須躬行”等為中心論點，論證“實踐”“嘗試”在人生道路上的重要性。
大膽嘗試
“怦﹣﹣怦﹣﹣”我的心伴隨著講臺上小墨的朗讀聲，跳起了搖擺舞。下一個就輪到我了，我要不要放棄這次朗誦比賽？我的心里好像有十五只吊桶打水，七上八下的。“你怎么了？”同桌小新關切地問。“我緊張……”我的手開始顫抖。“沒事，我相信你可以的。”小新微笑著說，但我還是害怕自己第一次登臺會丑態百出，害怕別人笑話……怎么辦？我恨不能趕緊找個借口，逃離這間教室。
突然，一陣掌聲把我驚醒，小墨朗讀完了，糟了，馬上就到我了！這時，老師不緊不慢地問大家：“這位同學讀得怎么樣？”“不好。”全班異口同聲道。“為什么呢？”老師笑了，全班人七嘴八舌地說著，有人在嘲笑他，有人在提意見，我害怕極了：也許他們下一個嘲笑的對象便是我。我的心跳得更快了，感覺就快到嗓子眼兒了。
慢慢地，全班安靜了下來。“小紅，你來。”老師笑著說。大家有些疑惑，老師怎么把我跳過去了？我松了一口氣，心跳也漸漸平穩。小紅朗讀得抑揚頓挫，我的心隨著朗讀聲，漸漸放松下來。當她朗誦完，全班同學鼓起了掌，掌聲熱烈極了。我感覺自己像一個逃兵，而小紅像一個英雄，我羞愧極了。
下一位同學要上臺了，眼看我就要失去上臺朗誦的機會了，正當我因要不要上臺朗誦而糾結時，小墨投來鼓勵的目光，似乎在說：你可以的，快抓住機會證明自己！
對呀，我還沒有嘗試，為什么要放棄呢？機會就在眼前，逃兵可以再返回戰場，我試一試不就行了！“下面請……”老師正準備叫下一位同學。“老師，還有我！”我打斷了老師的話。“好，下面有請何靜琳同學。”老師不好意思地笑了笑。我深吸一口氣，走上了講臺，老師微笑著望著我，那溫暖的目光一下子給我增添了勇氣和力量。于是，我鎮靜下來，心想：我不能辜負老師和同學們的期望！于是，我用洪亮的聲音來了個干脆利落的開場白：“老師們、同學們，大家好！今天我朗誦的詩歌是《青春中國》。”我的話音一落，教室里一下子鴉雀無聲。我滿懷激情地高聲朗誦：“用茫茫的夜色作墨，用瘡痍的土地作紙……”
“這就是我們的青春中國！”當我深情地讀完最后一句，教室里響起了經久不息的掌聲，老師和同學們紛紛表示朗誦得非常好，我開心地笑了。
這是一次成功的嘗試，我嘗到了成功的滋味，也懂得了一個道理：做任何事都要勇于嘗試，成功也好，失敗也罷，只要我們努力，成功就離我們不遠了！
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