在河南大學畢業典禮上，程民生教授致辭時說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”
“躺平”入選2021年度十大網絡用語，指無論對方做出什么反應，你內心都毫無波瀾，對此不會有任何反應或者反抗，表示順從心理。另外在部分語境中表示為：癱倒在地，不再雞血沸騰、渴求成功了。由此可見，所謂躺平，即缺乏奮斗動力、不思進取、低欲望、得過且過、不爭不搶的人生態度。有心理學家認為，“躺平”折射了一種習得性無助心理，就是說通過反復打擊和失敗，形成一種對現實無望和無可奈何的心理行為。也有學者認為，“躺平”現象出現也不是什么洪水猛獸，它反映了一部分年輕人在社會生活壓力和產生內卷的環境中，產生的一種自我解壓的方式。
作為新時代的青年，你讀完上述材料有怎樣的思考？請就此寫一篇文章。
注意：①選好角度，確定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）。②不少于700字。③不得抄襲、套作。
審題：
這是一道任務驅動型材料作文題。
材料第一段程民生教授的提醒，引導我們要正視躺平，不能一直躺平，切勿逃避。第二段在解釋“躺平”一詞的多重內涵后，還分別從貶和褒的不同態度展示了部分學者對年輕人“躺平”態度的看法。從宏觀層面看，我們當然期待年輕人始終有一種昂揚向上的姿態，保持社會競爭性，這也是達成很多宏大議題的必要條件。但也要看到，具體到微觀場景，個體往往會將主觀感受置于價值排序之上，從“狹隘”的視角進行人生規劃，很多年輕人面對重壓，自動滑向邊緣化的解決方案。如果說人本身就是發展的意義所在，那么讓人舒適本身就是目的。當生活本身充滿樂趣，年輕人心頭沒有那么多和輿論裹挾相對抗的張力，那么，很多孜孜以求的發展目標、社會遠景，或許也在不經意之中得到了解法。
寫作時，根據材料確定了論題，即“躺平”后，考生必須圍繞著“躺平”展開論述。考生寫作時應明確提出自己思考后的態度。立意時，如果徹底否定“躺平”或許會忽視弱勢者處于困境的訴求，完全支持“躺平”勢必產生消極頹廢的情緒；既不失關懷的溫情，又能保持理性的冷靜，立意才能深刻。如反省“躺平”，從“躺平”到踏平；如正視“躺平”，要關注“躺平”背后的焦慮和默默奮進等；如反對“躺平”，可以從“為什么”或“怎么樣”的角度論述反對“躺平”的原因或怎樣做到不“躺平”。論證時最好能由事及人，將認知的觸角由具體的現象延伸到人生追求、社會風氣、國家發展、文明走向的廣闊空間，從不同的層面去理解“躺平”，以不同的視角去思考生活，寫出深度和高度。
參考立意：
1.躺平并非向生活繳械，重在適己而行。
2.莫用“躺平”誤讀奮斗著的年輕一代。
3.理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。
4.國不可一日無奔跑者，人不可一日無精氣神。
5.青春之我，當拒絕“喪文化”，不做“躺平”者。
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