短視頻的內容有個性、有趣味，易于生成、便于轉發和傳播，讓人們在創造和分享中獲得愉悅的精神享受。短視頻可以在很大程度上消除傳播障礙：人們就算聽不懂短視頻中戲曲的唱念，也可以通過畫面感受、理解戲曲所傳達的情感。
從青少年角度看，沉迷短視頻不僅浪費時間，更嚴重地威脅著身體健康。一些低俗、惡搞、做作、浮夸的短視頻甚至誤導著青少年的價值取向。
以上論述具有思辨意義，請以“短視頻”為話題寫一篇文章，體現你的感悟與思考?？梢越梃b《百合花》《哦，香雪》寫小小說，可以參考《喜看稻菽千重浪》《以工匠精神雕琢時代品質》寫通訊報道或新聞評論，還可以緊扣“短視頻”話題寫采訪錄或調查報告。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一則話題作文，圍繞“短視頻”思考立意。
這是一道具有思辨性的新材料話題作文。材料共有兩段，第一段介紹短視頻的優點，第二段從青少年角度介紹短視頻對于青少年可能造成的危害。一正一反，體現思辨色彩。
我們應該認識到，任何事物都有其兩面性，關鍵要看如何利用它。短視頻有它的優點，可以讓人獲得精神的愉悅，消除傳播障礙等，那么我們應該利用它的這個優點，讓它傳播正能量；制定網絡監督措施，規范短視頻制作要求，提高短視頻質量，不要讓那些低俗、惡搞、做作、浮夸的短視頻流入市場。而對于青少年沉迷短視頻的問題，需要社會、學校、家長、青少年本身共同努力，比如用高遠的理想引導青少年學會自律，制定相應措施規定看短視頻的時間，家長監督孩子等。其實短視頻本身無所謂好壞，要看誰利用它以及如何利用它。
寫作時考生要有自己的見解和思考，尤其是需要給出解決問題的辦法，體現理性思考。
本題作文有一個最大的亮點是關于文體的開放性和創新性。只要以“短視頻”為內容，可以寫小小說，可以寫通訊報道或新聞評論，還可以圍繞“短視頻”寫采訪錄或調查報告。文體可選空間大，給了學生很大的自由發揮的空間，適合學生在學習任務指導下活學活用。
不管采用哪種文體，都要注意文體的特征，尤其是通訊報道、新聞評論、采訪錄、調查報告這四種文體，不要寫成四不像。比如通訊報道，可以追蹤報道一個制作短視頻的團隊，從他們搜集素材到制作過程，體現短視頻制作人的付出與社會擔當精神；如寫采訪錄，要注意采訪對象的年齡、知識水平、不同職業等，體現不同人群對于短視頻的不同看法；如寫調查報告，可以針對短視頻對青少年的負面影響，調查部分青少年，要有詳實的數據，最后要有結論。
參考立意：
1. 過度娛樂化的“短視頻”走不長遠。
2.“短視頻”也可以承擔文化傳播任務。
3. 不同人群，不同看法。
4.“短視頻”，想說愛你不容易。
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