魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫；王安石不避眾議洶洶，堅持變法除弊；杜牧總結秦朝覆亡教訓，意在針砭時弊；蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當朝。
古代優秀的士人，尊崇“修身、齊家、治國、平天下”的儒家信條。在其位，則積極建言獻策，以期有補于世用；不在其位，仍能心系朝堂，時時牽掛國事，以各種方式表白心跡。
作為時代青年，你從以上材料中獲得哪些啟示？請結合材料，寫一篇文章，談談你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【解析】
審題：
本題是一道引語式材料作文題。
材料第一段列舉了歷史上四位名人的積極獻力國家的事跡。魏征居安思危，為國家長治永昌犯顏直諫；王安石在其位謀其政，力排眾議，興利除弊，變法強國；杜牧、蘇洵目光如炬，總結歷史，針砭時弊，諷諫當朝，他們以文為劍，舞動乾坤。本段以四則事例來表明心懷天下的情懷，以天下為己任的責任和擔當。
第二段材料先總述古代優秀的士人都以“修身、齊家、治國、平天下”為處世哲學，然后從正面闡述在其位就積極用世，為國家的獻智獻力；從反面闡述縱使不在其位也要心系家國，牽掛國事。突出表現的是一個優秀的人無論身處何處，都要把“治國、平天下”當成終極目的，要積極用世，心懷天下。
由此看來，材料分別以歷史事例和分析論證共同闡述了一個優秀的人該如何處世的問題。“修身、齊家、治國、平天下”是古人的處世哲學，同樣也適用于當下。修得滿腹才學，獻身于家國；無論處廟堂，還是居江湖，都要一片丹心向祖國，有天下興亡匹夫有責的責任感和使命感。這樣的人生，才有價值有意義。
行文思路上，開篇開門見山，可以顧炎武的“天下興亡匹夫有責”直接入題，突出中心，接著運用典型事例，列舉霍去病滅匈奴、圣女貞德追求自由民主、喬紫薇獲獎的事跡等事例對中心進行論證。然后采用對比論證的方法，以五四青年激蕩的青春與當下躺平、佛系的現象進行對比分析，最后歸結全篇，聯系當下時代青年肩負的歷史責任，號召廣大青年不負青春，不負家國，不負新時代，將個人理想和成長融入民族復興夢，實現自己的人生價值。
參考立意：
1.修得滿腹經綸，獻于家國社會。
2.天下興亡，匹夫有責。
3.心系家國，青春無悔。
例文：
立修身之基，承家國擔當
《大學》中說：“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”齊家、治國、平天下是每個人的擔當。要承擔好這些責任，空談高喊沒有用，我們應從修身做起。
修身，并不是只顧個人利益，而是將家國之責踐行到完善自己中去。張居正，宰相中的翹楚，他奮起于寒微，卻剛毅深沉，多謀善斷，慨然以天下為己任，家國之責在他身上得到完美踐行。歸于平淡，他依然是位衣著考究、一絲不茍的美髯公，居處一塵不染，行事從不拖沓。生活的細節尚是如此苛刻，政治上的擔當嚴謹自然情理之中。
修身，需要腳踏實地，兢兢業業，將生命的本分發揮得淋漓盡致。陳忠實，因感受民族命運的召喚，毅然辭去陜西作協的職務，悄然收拾行囊，重回白鹿原老家，不接受任何采訪，不參加任何應酬。冬天一只火爐，夏天一盆涼水，伏在小桌上，踐行著作家的本分。四年的寂寞堅守，換來了《白鹿原》的亮麗綻放。修養身心，讓他甘于寂寞；治國齊家，讓他一肩擔起揭示民族歷史的責任，寂然輝煌。
修身，是為了齊家治國平天下之擔當；修身，亦當以家國之擔當為己任。“匈奴未滅，何以家為？”這是霍去病擲地有聲的誓言。齊家之擔，治國之當，平天下之志，兀然地矗立在生之彼端。在那個刀光劍影、血色闌珊的年代，因為胸懷家國，肩負責任，所以他有了生擒羅姑比，直搗胡人軍營的勇氣；因為執國為念，心系社稷的擔當，所以他不愿因是皇族的“血親”而獨享殊譽，而是馳騁疆場，與士兵并肩作戰，將家國之責化為磨練自己的動力。
現代社會，我們見慣了浮夸功利。但總有人，也需要有人，“紛華不染”，以家國為擔當，前進在完善自我、充實生命的路上。于敏在執著科研的空白中奮蹄不倦，“隱身”追求，名就“兩彈一星”功勛；農民詩人余秀華不屈服于殘酷命運，砥礪身心，“粗糲能甘”，充實自我，終于“穿過大半個中國”驚艷詩壇。
《論語》有云：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”青春不朽，年輕我們是未來國家民族的策劃師，我們如何修身，修身的結果如何，是否能完成齊家、治國、平天下之責，將是未來的風向標。因此，我們應當不斷砥礪身心，“粗糲能甘”，完善自我，亦當“紛華不染”，無問西東，把家國之責作為自己的擔當！
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