最近，“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。“小鎮(zhèn)做題家”是指因為出身于農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，所以只能不斷地學(xué)習(xí)、刷題、考試，通過高考進入一流高校，以此實現(xiàn)某種程度上的“鯉魚躍龍門”，但缺乏一定視野和社會資源的青年學(xué)子。
“小鎮(zhèn)做題家”本是年輕人的自我調(diào)侃：出身小鎮(zhèn)，做題改命，卻成為一些人嘲諷與挖苦的新名頭，被異化成“沒有能力，空會做題，書呆子式，無法適應(yīng)社會”的年輕人，從而引發(fā)了大眾的憤怒與批判。
對“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷引發(fā)了大眾的質(zhì)疑，那么同學(xué)們對于“小鎮(zhèn)做題家”這一現(xiàn)象有著怎樣的解讀？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗和對社會、時代的理解，寫一篇議論文。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考立意
立意：
1.小鎮(zhèn)做題家，最美追夢者。
2.“小鎮(zhèn)做題”，逆天改命。
3.小鎮(zhèn)做題家，理應(yīng)得到尊重。
4.十年飲冰，豈笑他人熱血。
5.身在井隅，仍仰望星光
現(xiàn)實生活中，除了極小部分人能實現(xiàn)“躺贏”，對于絕大多數(shù)普通家庭的孩子而言，“小鎮(zhèn)做題家”就是不斷創(chuàng)造和改變命運的唯一路徑。對于教育欠發(fā)達地區(qū)的孩子來說，他們更加相信高考改變命運，也更加執(zhí)著于此。批評“小鎮(zhèn)做題家”的一些缺點很容易，但絕不能忽略這一復(fù)雜的教育現(xiàn)實。
所有努力的人都值得尊重?；氐綌?shù)據(jù)之中，才能發(fā)現(xiàn)“小鎮(zhèn)做題家”究竟有多難。2011年到2022年，全國高考的報名人數(shù)一直在千萬左右，今年更是達到1193萬的規(guī)模。而在這1000多萬人中，大約只有40%的人能上本科。如果想要上頂尖學(xué)校，就需要比別人付出更多汗水。就是在這樣的環(huán)境中，一群出身普通、缺乏資源支持的小鎮(zhèn)青年脫穎而出，在千軍萬馬中擠過獨木橋，和所謂的“優(yōu)勝者”站在同一條起跑線上，這難道不應(yīng)該保持敬意嗎？
“小鎮(zhèn)做題家”更難能可貴的是，為了同一個目標(biāo)，他們不僅要付出比別人更多的努力，比別人走更多的路，而且還要具備更樂觀的心態(tài)、更堅韌的奮斗精神。是的，因為出身等種種因素限制，“小鎮(zhèn)做題家”身上或許會呈現(xiàn)出一些短板，導(dǎo)致他們可能要走很多彎路，踩很多坑。但在發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實的落差之后，大多數(shù)人都只是通過“小鎮(zhèn)做題家”自我寬慰，他們沒有陷入情緒陷阱，沒有自怨自艾，而是選擇收拾行囊、重新出發(fā)，這難道不值得尊重嗎？
況且，往“小鎮(zhèn)做題家”身上貼種種無能的標(biāo)簽，也是相當(dāng)不客觀的。打破國外氫彈壟斷，成為中國“氫彈之父”的，是來自河北蘆臺小鎮(zhèn)的于敏教授。出身寒門，著作等身，通過一生的研究終于在抗腫瘤領(lǐng)域作出巨大貢獻的，是來自浙江永康的顏德岳院士……某種程度上，“小鎮(zhèn)做題家”不僅不能說明局限性，反而意味著他們更有韌性、更加堅強，更能打破“魔咒”，收獲更加精彩的人生，實現(xiàn)生命的價值。
總而言之，“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人，他們堅信“奮斗改變命運”，面對現(xiàn)實困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實現(xiàn)人生的夢想。他們絕對不是“沒有能力空會做題的書呆子”，而是一個個具體的奮斗者、進取者、實干者。對這樣的人，我們應(yīng)該永遠保持最大程度的善意和尊重。
（來源：南方日報）
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