費孝通從中國農村實際出發，選擇矛盾最直接、最集中的地區展開研究，他深入田野調查，獲得第一手資料，挖掘出中國農村生活的真諦；屠呦呦從中國古代典籍中找到靈感，轉換研究思路，最終取得突破：科學的思維方式是當代青年人的必備素養，也是時代的生產力。
對此，你有怎樣的體驗與思考？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題】
這是一道任務驅動型作文題。
本作文題意在引導考生思考“科學的思維方式”的重要意義，培養當代青年人科學的思維方式。分析情境材料的內容可知，從語義關系與邏輯關系上看，它由兩個部分組成：第一部分列舉了費孝通和屠呦呦的事例，費孝通立足農村實際，實事求是地調查研究，“深挖出中國農村生活的真諦”；屠呦呦則是從中國古代典籍中尋找靈感，開拓研究的視野，最終獲得研究的突圍；第二部分，從理論的層面得出兩個人盡管研究采取的方式不同，但是他們堅持的原則和思維方式是一樣的，即實事求是的科學思維。不難看出，兩個部分之間，前者是以具體的事實為引出話題的探討點，后者則是從理論的層面對其進行總結。基于此，根據材料進行思考的角度有：什么是“科學的思維方式”，科學的思維方式對于當代青年學子、時代發展的重要意義，如何培養“科學的思維方式”，這些都是很好的寫作角度。
審題上，“科學的思維方式”是一個博大的話題，考生應從材料中費孝通和屠呦呦的科學研究過程獲得啟示，科學的思維方式包括：從實際出發，選擇主要矛盾展開研究，調查實踐，總結經驗； 在傳統或書本中獲得靈感，適時調整研究思路，轉化成果等等研究方法。關于科學的思維方式的論述，可以選擇從材料中提煉兩種或兩種以上研究方法展開論述，要建立研究方法之間的邏輯關系，結合個人成長和時代發展，進行分析論證，從而體現對科學的思維方式的思考。從材料中提煉出來的其他的研究方法也可以；要建構兩種及以上的研究方法的邏輯關系，體現對科學的思維方式的思考。
話題材料的意義指向性比較明確，由之提出的寫作任務也比較簡明：以上材料，明確了思考問題的角度和依據；你的聯想與思考，指出文章寫作的內容來自材料引發的感悟與思考；一篇文章，沒有限定文體，一旦確定以什么文體寫作，必須嚴格按照文體的要求行文。
這樣，文章寫作時，首先根據材料提供的話題提煉文章的主題——有效使用科學思維方法從事自己所操之業，才能保證少走彎路，才能獲得較好的成果；繼之，觀點與材料對接，從理論的層面分析正確運用科學思維方法的重要性；然后，用觀點觀照現實，擺事實，講道理，從不同的角度闡述運用科學思維方式從事工作的意義；最后，審視當下，當代青年從事自己的職業時應該以科學思維方式為指導，因地因時制宜，實事求是，才可能取得預期的效果。
【參考立意】
1.實事求是是做好事情的根祗。
2.科學思維方式是解決問題的關鍵。
3.立足實際方可行穩致遠。
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