曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道遠。” (《論語·泰伯)
一則寓言說:每個人生而背負大木頭前行。但總有人會覺得行路背負大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木頭削減至更短更小，行路也更輕松。直到有一天，遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往負大木頭前行的人將大木頭搭在溝壑上而有了橋，從而繼續前行;而停在原地垂頭喪氣、追悔莫及的，正是之前那些不斷削減大木頭以致無法搭橋的人。
讀了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考 針對負重和減重、前行和止步等談談自己的看法，確定立意，寫一篇發言稿。
要求:選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作不得抄襲;不少于800字。
【 寫作指導】
本題包括兩部分，第一部分給出的是材料，第二部分給出的是任務和要求。
第一部分由兩則材料組成，一則直接說理，出自傳統儒家經典《論語》一則借助寓言形象說理，兩則材料有同有異。第一則材料，“士不可以不弘毅，任重而道遠”的意思是:讀書人不可以不志向遠大意志堅強，因為責任重大而且道路遙遠。聯系現實思考，個人前途與國家民族命運是緊密交織在一起的，青年學子應牢記自己的使命，勇于擔當，勇于奮斗。第二則材料中的“每個人生而背負大木頭前行”緊承第一則材料，告訴我們:奮斗的過程是艱難的，負重前行步履維艱。因而有人不斷將背負的大木頭“削減至更短更小”，以獲得暫時的輕松，可一旦遇到憑借自身力量無法跨越的溝壑，便被攔下、不能再繼續前行。背負的“大木頭”象征著前進路上的種種磨難，也象征著自身的種種責任和使命，而這些正是前行路上必須肩負的重量，對其不放棄、不拋棄，在未來的某一天它們有可能成為我們前進路上重要的助力。綜合兩則材料可知，二者都強調了“擔當” “奮斗”，這就是立意的方向。
第二部分給出的是任務和要求。“讀了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考”，意味著審題時必須綜合考慮兩則材料，不可只擇其一;“請針對負重和減重、前行和止步等談談自己的看法”，即要求考生對兩組示范性的詞有所辨析，可以是具體的語句體現，也可以是行文思路中的體現。行文時可從材料入手提出自己的觀點，然后進行論證，論證過程中注意結合古今的典型事例及思想理論。
【參考立意】：
①負重奮斗使生命更精彩
②青年人當擔負使命，負重奮進;
③減重獲得一時輕松，卻行而不遠，負重前行終致遠
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